植物活性肽的研究进展

植物构成了一个庞大的资源库,涵盖了初级代谢物和次生代谢物。这些植物富含多种活性物质,例如多肽、多酚、类黄酮等。其中,植物来源的多肽,也即生物多肽,展现出显著的生物活性。综述了从植物中提取和纯化多肽的方法及其生物活性,旨在为深入研究植物多肽奠定基础。

浅谈网络对高校思想道德教育的挑战及对策

网络的产生和发展给高校带来了巨大的变化,特别是对高校的思想道德教育提出了新的挑战。高校的思想道德教育工作者要认识网络的特点,转变观念,理顺思路,努力探索网络时代思想道德教育的新途径。

新世纪要加强大学生的道德教育

当代大学生的道德价值正由单一化向多元化转变，人生价值观也由社会本位向个人本位转变。种种现 象表明，新世纪大学生的道德教育已迫在眉睫。本文从分析当前大学生的道德素质现状入手，论述了对 大学生进行道德教育的必要性，并提出了对大学生进行道德教育的途径。

当代大学生的价值观教育

由于受各种因素影响,新世纪高校学生的价值观向多元化和不规范化发展。因此,探讨新世纪大学生价值观的发展特点,并运用多种途径,引导大学生树立科学的人生价值观已迫在眉睫。这不仅是教育工作者的责任,也是全社会的责任;是市场经济发展的需要,更是大学生真正成长为德、智、体全面发展的人才的需要。

益气活血解毒汤佐治急性冠脉综合征68例

目的:观察益气活血解毒汤联合西药治疗急性冠脉综合征的疗效。方法:选择我院2016年1月-2018年2月收治的急性冠脉综合征患者136例,按单盲抽法分为对照组和观察组各68例。对照组给予辛伐他汀片、氯吡格雷片治疗,观察组在此基础上联合益气活血解毒汤治疗,经治2周后评定疗效,观察两组临床疗效、炎性因子与血脂水平、不良反应情况等。结果:对照组总有效率为82.35%(56/68),低于观察组的94.12%(64/68),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C反应蛋白(CRP)、低密度脂蛋白(LDL-C)、总胆固醇(TC)水平均较对照组低,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:益气活血解毒汤联合西药可提高急性冠脉综合征患者临床疗效,减轻炎症反应,改善血脂水平,且未明显增加不良反应,安全性较高。

养心益气汤对慢性心力衰竭血浆NT-proBNP水平及心功能的影响

目的:探讨慢性心力衰竭患者给予养心益气汤治疗对血浆N端前脑钠肽(NT-proBNP)水平及心功能的影响。方法:选取慢性心力衰竭患者90例,按随机数字表法分为两组,每组各45例。观察组给予美托洛尔联合养心益气汤治疗,对照组仅给予美托洛尔治疗,比较两组疗效、血浆NT-proBNP水平及心功能。结果:观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组NT-proBNP水平低于对照组,且血浆肾素活度及醛固酮水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组LVEF低于观察组,且LVEDD、LVESD均高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:慢性心力衰竭给予养心益气汤治疗,可有效提高患者NT-proBNP水平,改善心功能。

参芪降糖颗粒联合西医常规疗法治疗2型糖尿病患者的疗效观察

选取74例T2DM患者,随机平分为对照组罗格列酮与二甲双胍治疗,观察组加用参芪降糖颗粒治疗,均治疗3个月。结果:观察组总有效率为94.59%,高于对照组的78.38%(P<0.05);治疗后两组的FBG、2hPG、HbA1c均低于治疗前,且观察组低于对照组,均P<0.05;治疗后两组的胰岛素抵抗指数均较治疗前有所降低,且观察组降幅大于对照组,均P<0.05;治疗后观察组临床症状评分低于对照组,P<0.05。结论:在对T2DM的治疗中采用参芪降糖颗粒+西医常规疗法治疗临床效果显著,可降低血糖,减轻胰岛素抵抗。

关于高校思想道德修养课教学的几点思考

本文针对当前高校思想道德修养课存在的实际问题 ,从教学内容、过程。

浅析当代大学生健康心理的培养途径

当代大学生正处于一个外部社会充满激烈的竞争与挑战,而个体身心发展尚未定型的特殊时期。所以,教育培养大学生保持健康的心理状态,应成为全社会关注的问题和高等教育的重要目标之一。在对大学生进行健康心理的培养过程中,要先了解大学生的心理障碍及原因,然后有的放矢地运用多种途径对学生进行培养教育,使其保持健康的心态,走好人生之路。

初中数学问题情境的创设方式探究

数学新理念提出要“以人为本、让学生成为学习的主人”，而学习的最基本要素是思维，现代心理学认为，思维是从问题开始的，激发思维最典型的情境是问题情境．创设问题情境，实际上是通过问题情境这个思维载体，让数学问题隐含在问题情境之中，或者是将数学问题迁移引伸到具体的社会实际问题中去，促使引发学生的认知冲突，点燃思维的火花，让学生独立地发现问题，进而分析问题、解决问题．因此，在教学活动中教师应以问题为主线，通过创设问题情境来调动学生思维的参与，使学生听其言，人其境，激发他们饱满的学习热情，引导他们以积极愉快的心态和旺盛的精力主动探索，主动思考，成为学习的主人，从而达到良好的教学效果．那么，数学教学中应该创设怎样的问题情境？怎样的问题情境才有价值？这是值得我们每一个教师深思的问题．本文即以此为主题谈几点个人的看法：

激发学生数学学习兴趣的实践探索

著名数学家华罗庚曾经说过：“我开始学习数学是没有什么宏愿的，仅仅是为了兴趣，为了便于自学．”兴趣在学习数学的起步阶段有重要的作用．几乎每个发达国家的中小学教学计划或教学大纲中都包括关于培养学习兴趣的内容，例如，法国国民教育部90年印发的文件《小学教学大纲与指导书》中指出“要求教师选择适当的教学方法，激发学生的学习兴趣．”德国巴伐利亚州1981年公布的小学教学计划的几点说明指出“德国小学几何教学的主要目的不单是为了解释这些概念，更重要的是要使学生有兴趣，自觉地解释几何问题，也就是使学生以后具有解释几何问题的能力．”从中我们不难看出国外‘教育界对兴趣在教学中的作用的重视程度．

小单元集体备课的几点做法

2008年，我校开始尝试集体备课。几年来，我校借鉴了洋思、求实、杜郎口等学校的教学理念和教学模式，并立足我校实际，在实施中对集体备课不断进行完善，形成了小单元集体备课的较为规范的操作流程和小单元集体备课的管理评价模式。做到了每一课时都是集体智慧的结晶，实现了资源共享，使集体备课更扎实、更有效，在促进我校教师专业成长和提高课堂教学效益、提升我校教学质量方面凸显了其优势。

不同产地草果挥发油GC-MS成分分析及抑菌试验研究

采用水蒸汽蒸馏法提取草果中的挥发油,GC-MS分析不同产地草果挥发油的成分.抑菌实验采用K-B法(标准滤纸片法),对白色念珠菌标准株SC5314、白色念珠菌临床分离耐药株23^(#)、金黄色葡萄球菌、大肠杆菌进行抑菌试验.结果发现,从草果中共鉴定出73个化合物;其中含量较高的成分有12个,相对含量占挥发油总量的60%以上.4个不同产地草果挥发油对白色念珠菌标准株SC5314、白色念珠菌临床耐药株23^(#)、金黄色葡萄球菌、大肠杆菌均有较好的抑菌效果.

突出生本教育 落实高效课堂

2003年开始实施的新课程改革,已经过去了12年,教材和高考命题都发生了深刻的变化,但许多教师还是用一本旧教案、传统的教学方式重复“昨天的故事”,课堂教学仍停留在以教师为主,以传授知识为主的阶段。这种“满堂灌”“填鸭式”的教学方式,导致课堂死气沉沉,教师讲得神采飞扬,学生听得昏昏欲睡,学生的求知欲、表现欲、主观能动性受到了限制,学生在课堂上只是被动的听,机械的复制,课堂成了讲堂而不是学堂，导致学生犯困、走神、厌学，教师课上累，学生更累。

如何做好初、高中管理及教学内容的衔接工作

一、知己知彼，百战不殆 教师知晓一：从初三到高一，对许多学生来说，不是一个坡，而是一座山。 初中与高中相比，无论是在课程设置、授课方法，还是在教育、教学、管理等方面都不一样，高中课程知识容量大、难度大、综合性强、系统性强，学生上了高中后，

以“导学式自主合作学习”模式为依托构建高效课堂

在落实新课程理念的背景下，构建高效课堂是每一位教师追求的目标，构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式，高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度，即单位时间的达标率。多年来的探索与实践，我们总出了适合我校学生学习实际的“导学式自主合作学习”的教学模式，

实施分层次教学管理 落实学生个体发展目标

所谓分层次教学,指根据受教育者的个体差异,对其进行分类排队,按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次,针对每个层次的不同特点,因材施教,借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。