做好导师引领成才路

自我校实施全员育人导师制以来,家长和学生一致认为此项政策拉近了师生的距离,有助于学生的健康成长。作为一名导师,与家长的心是一样的,那就是希望学生能够及时地与老师交流学习、生活上的得与失,及时地调整心态,始终以一种积极乐观的精神面对学习上的压力。作为一名英语导师,我想谈一下我的亲身体会。

立足育才做一流的教学能手

最近读了林华民老师撰写的《做一流的教学能手》，心中感慨万千。感慨这本书里蕴藏着林华民老师多年宝贵的教学经验，感慨林老师不仅做生活的有心人，更做教育教学的有心人，真是我们学习的榜样。林华民老师说：“当全班同学都成为‘小先生’时，就是教师成为教学能手的标志。”，这使我回想起去年给学生尝试上过的几堂课。当时我让学生分好英语学习小组，课前给学生发了一张有关知识点的学案，让学生自己查阅参考资料，下一节课让同学们充当“小先生”，到讲台上讲给大家。当时我还担心学生准备不充分，课下叫了几名英语不错的学生到我办公室来，把几个知识点给他们分配了一下任务，并说了几点要求和注意事项，以在班内起到示范作用。如知识点要准确无误；不要自己一讲到底，要引导其他同学积极参与回答；要及时给予反馈等等。这几位同学都很愉悦地分头准备去了。

高中英语核心素养下的阅读教学

英语语言是世界通用的语言,也是学生走出校园、走上社会必须具备的语言知识。因此,如何有效提升学生的英语学习能效、如何有效培养学生的英语综合素养是每一位英语教师都应该积极思考的教学问题。众所周知,作为英语能力培养过程中的重要组成部分,英语阅读教学不仅直接影响到学生英语成绩的高下,也会对学生日后的英语应用能力产生巨大的影响。