立德树人视域下技工学校美育探索与实践

技工教育是我国职业教育体系中重要组成部分,同时也是培养具有审美修养的高素质技能人才的重要阵地。当前国家对学校的美育教育工作高度重视,技工教育也不例外,要全面落实立德树人根本任务,引导学生树立正确的审美观、文化观,培养具有审美修养的高素质技能人才。文章就技工学校美育的重要时代价值和发展定位进行了阐述,并立足于技工学校的实践,于体系建设层面提出了人才培养、文化建设、课堂融合等层面的策略,以为技工学校美育探索与实践提供一定的参考。

也谈语文高效课堂

当前,“提高教学效率,打造高效课堂”的活动在各地开展得如火如荼,轰轰烈烈,围绕高效课堂,老师们开动脑筋,探求方法并身体力行,有效地推动了课堂改革,提高了课堂教学效率,也赢得了学生的认可和欢迎。毋庸置疑,打造高效课堂的过程中也存在着诸多问题,误区不少,如不引起重视必然会影响活动效果,最终导致课堂教学的低效甚至无效。笔者现将自己对高效课堂的一些认识陈述如下。

打造丰满厚实议论文的有效途径

中学语文教学大纲明确要求中学生：能写出内容充实、材料丰富的议论文。可以说这是对中学生写作方面的基本要求,也是一个合格的中学生必须具备的基本素养和基本技能。但是,当今的中学生写作水平尤其是议论文的写作水平不尽如人意,他们当中相当一部分人的习作内容空洞,言之无物,论述乏力,说理苍白,缺少应有的说服力和感染力。

切勿轻易否定传统课堂教学

提起传统课堂教学，人们总有一种排斥和厌恶心理，总喜欢把它与“满堂灌”、“填鸭式”、“高消耗”、“低效能”联系起来，认为传统课堂教学泯灭了学生学习的积极挫和主动性，其陈旧死板的模式束缚了学生个性的发展，影响了学生的智力和能力，使学生变成了纯粹的接收器和了无生气、呆滞死板的木偶，最终导致了学业水平的低下，甚或是高分低能，因此，传统课堂教学存在着种种难以述说的弊端，应该完全否定。

坚守传统 突破创新--对全国新高考语文Ⅰ卷材料作文的一些思考

2021年江苏省考生由江苏卷作文写作转向全国新高考卷作文写作,写作思路发生转变。在坚守传统的基础上,探讨新高考作文写作的突破,借助任务驱动型写作的方法,实现学生作文水平的提升。

紧扣情境 突破任务驱动型写作

2021年,江苏考生面临从传统材料作文向任务驱动型作文的写作转变,针对任务驱动型作文与传统材料作文的不同,笔者认为抓住任务驱动型作文的重要前提——情境,可以有效实现作文教学的突破。

议论文也应讲究文采

议论文虽重在说理，以理服人，但也要讲究文采，适当点缀，惟其如此，才能增强论述的生动性和形象性，使文章更显说服力和感染力。观高考议论文佳作，除认识深刻、思维周密外，无不文采彰显，妙语飞扬，读这些作品，唇齿留香，回味无穷。

作文语言出彩要诀

语言是文章的第一要素，应该展现丽姿、凸现亮点，才能增加文章的整体色彩。语言的出彩靠学生的内功，但掌握外部诀窍同样能收到不寻常的效果，其诀窍是：

引入联想,彰显议论文三度

立意的宽度、说理的厚度、思想的高度,笔者称它们为议论文三度。可以说一篇议论文的优劣成败基本上取决于这三个方面,但要完全做到三者的有机结合却不是一件容易的事,其途径固然很多,笔者以为,引入联想不失为一条捷径。

驰骋想象,拓宽作文思路

中外文学大家无不重视想象在写作中的作用，他们也因此写出了许多闪耀着思想光辉和体现创作机敏的华章，《西游记》《堂吉诃德》等就是这方面的经典和高峰。驰骋想象能有效地打通思维上的关隘，拓宽思路，“思接千载，视通万里”，在亲历的生活之外开辟出一片写作的新天地。

探讨技工学校德育课程教学的案例设计与实践运用

本文主要探索了德育课程在技工学校实践教学的案例设计以及运用,在整体课程安排的框架下巧妙创设课程教学案例,并在具体课程中以讲授方式为创新突破点,以教师为引导作用,以学生自主学习为主体作用,进一步培养学生动脑和语言表达的能力,使得技工学校学生产生对德育课程的积极兴趣,并产生提高思想道德素养的作用。

将议论文写厚实的有效途径

《中学语文教学大纲》明确要求中学生：能写出内容充实、材料丰富的议论文。可以说这是对中学生写作方面的基本要求，也是一个合格的中学生必须具备的基本素养和达到的基本技能。但是，当今的中学生，其写作水平尤其是议论文的写作水平不尽如人意，他们当中相当一部分人的习作内容空洞，论述乏力，说理苍白，缺少应有的感染力和说服力。