基于研学旅行的地理综合思维培养例析

文章以笔者参与设计和指导寻踪“海上丝路”研学之旅的工作体会为基础,借力研学旅行培育学生的地理综合思维能力,即通过地理要素分析,全面深刻认识地理事象;通过时间空间综合,动态理解地理事象发展;通过地方分析综合,把握地理事象整体特征。

神奇的“小绒球”

我和妈妈到小区的楼下赏花。我一边走,一边哼着小曲,突然,我脚一滑,差点摔了一跤,往地上一看,发现这几块砖微微泛着青绿。用脚一蹭,它们好像立即隐形了,只是比其他地方要湿滑些。原来,这就是老师要我们找的苔藓啊!