浅谈情境教学法在小学体育教学中的应用

随着经济的发展和人们物质文化水平的提高,教育问题也越来越得到重视。现在已经过了"学好数理化,走遍天下都不怕"的时代。孩子的德智体美劳全面发展是家长和老师殷切期望的。体育课作为紧张学习的一种调节,更是锻炼身体,养成良好运动习惯的有效途径。但是爱玩是孩子的天性,如何将体育课上的生动有趣是老师应该思考的问题。本文主要围绕如何在小学体育教学中运用情境教学法进行探讨。

点燃学生心灵兴趣之火——谈体育教学中学生兴趣的培养

兴趣会让学生表现出积极的情绪，教师有意识地在体育课堂教学中培养学生对体育运动的兴趣，对提高学生学习的自觉性、积极性，认真参加体育课堂及各种锻炼活动，推动学生学习新事物、探索新问题、获得新知识，不断提高学生热爱体育活动的兴趣有重要作用。笔者从多方入手，培养学生体育兴趣有重要作用，努力让学生养成终身体育意识和养成从事体育锻炼习惯。

AG-600飞机用于海上核事故应急救援的可行性

初步探讨大型水陆两栖飞机蛟龙-600用于海上核事故应急救援的可行性。

比赛教学法在高职院校篮球教学实践中的应用研究——以三江学院高等职业技术学院为例

随着近年来高校招生规模的不断扩大,民办高校兴起,三江学院高等职业技术学院就属于其中一所高职高专的学校,招收的学生属于最后一批录取的高专学生。根据民办高职高专的办学特点,民办高校办校时间短,规模小等方面的因素,在民办高校体育设施面临巨大压力,教学条件较差,学生综合素质不及普通高校,为了使体育课教学更好地进行,我校采取了专项课分班教学的方法,是学生根据自己的爱好有选择的进行体育锻炼。然而由于选修篮球专项的人数过多,学生层次不均,篮球场地器材明显不足,给教学带来了很多不便,为了更好地解决这一问题,笔者用比赛教学法来取代过去传统的教学法。通过实验法研究可以得出1.比赛教学法可以充分激发学生的积极性2.较好地提高教学质量,更好地完成教学任务。提高教学实践效果。3.学生个性以及集体主义精神得到升华。

浅析在小学体育教学中对学生终身体育意识的培养

终身体育意识的培养是一个长期积累、不断参与的过程。而处于小学阶段的孩子们,正是认知能力、个性特征发展的重要阶段,同时这个时期也是培养终身体育的最好阶段。学校作为最直接的教学场所和实现途径,应当充分把终身体育意识灌输到体育教学当中,令学生在体育课上逐渐认知终身体育并培养出终身体育意识。本文将对在小学体育教学中培养学生终身体育意识的意义与作用,以及影响终身体育意识培养的一些因素进行调查与研究,进一步探讨体育教学中培养终身体育意识的有效措施和方法。

个性化教育在中小学体育教学中的重要性

新课标提出'坚持‘健康第一’指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展'的基本理念。突出以学生为主体,让学生能够有机会充分展示自己,能够通过课堂来发挥自己个性的教学要求,这就给一线的中小学体育教师提出了更高的要求,我们必须及时跳出过去传统的体育教学理念的影响,形成具有自身特有的个性化体育教学风格。

小学篮球训练方法探究

在小学体育课程中安排篮球教学，是为了锻炼小学生的身体素质以及身体的灵敏性和反应程度，让小学生在篮球的学习中掌握基本的运球、传球以及投篮的基本能力。通过基本的篮球知识学习，了解篮球并积极调动学生投入到篮球运动中去。本文主要讲述了当前小学篮球训练面临的问题，以及探究小学篮球训练的基本方法。

乐在农家精神爽 美在村庄面貌新

三堰淌村位于松滋市西南山区腹地．面积有8．6平方公里。平均海拔650米。全村辖8个村民小组、324户、1188人（其中．党员42人），耕地824亩，山林面积7400亩，村级固定资产1900万元。2009年，农民人均纯收入达8400元。