硅胶固载季鏻离子液体对CO_2的吸附

采用嫁接法制备了硅胶固载季鏻双三氟甲烷磺酰亚胺盐离子液体,并将其用于对CO2的吸附,考察了吸附剂的吸附等温线及循环使用性,并运用均相表面扩散模型(HSDM)研究了吸附动力学。采用FTIR和TG等技术对试样进行了表征。表征结果显示:离子液体已成功固载到硅胶上;煅烧活化硅胶对季鏻离子液体(C-Si O2-P4T)的固载量为5.39%(w);固载试样基本保持了硅胶的孔道特征。实验结果表明:C-Si O2-P4T具有较高的CO2平衡吸附量,且能显著提高CO2/N2吸附选择性,循环使用6次仍保持良好的吸附能力;HSDM可较好地拟合CO2在C-Si O2-P4T内的扩散行为,40℃下的扩散系数在10-7 m2/s数量级,与硅胶同级,优于纯季鏻离子液体。

制药工程专业基层党建与课程思政耦合新模式探索

以燕京理工学院制药专业基层党支部为例,以立德树人为核心,培育“双带头人”,突出“以学生为中心”,党员教师与非党员教师、辅导员、学生党员进行四协同,结合岗位融合、专业融合、文化融合、校内外融合、数字新业态融合等实现全方位育人,构建了基层党建与课程思政耦合新模式。通过实践表明:有针对性做好基层党建工作,对课程思政教学的开展能够起到关键性作用。

校医协同视域下护生思政教育协同育人机制探索——以燕京理工学院护理专业为例

基于思想政治教育理念,探索校医协作模式下护理专业实践过程中思想政治教育协同育人新模式。在新时代的伟大历程中,护理实习生思想政治教育的实践与探索,要着眼于贯穿教育过程、教育主体的丰满性、教育模式的完备性,强化协调机制,构建“学校—实习基地—实习科室—代教导师—德育导师—护理实习生”六位一体的思想政治教育模式,让实践路径更宽,为推动护理教育实践奠定坚实基础。

硅胶负载离子液体的CO_2吸附性能影响因素研究

采用浸渍法将两种离子液体负载在A型和B型硅胶上,研究了硅胶种类和活化温度、离子液体种类和负载量、吸附剂孔径分布（PSD）等对CO2吸附效率的影响。结果表明,制得的吸附剂均具有发达的微孔结构,在0.4~0.8nm连续分布;A型硅胶经500℃活化,且[bmim]PF6用量为20%（质量分数）时,负载样品具有较好的CO2吸附性能,273K和0.1 MPa时为3.68%（质量分数）;载体中引入[bmim]PF6,可以协同提高负载样品的CO2吸附量和CO2/N2选择性,且吸附速率高于纯[bmim]PF6。

固载离子液体聚合物的制备及其二氧化碳吸附性能

分别采用溶液聚合法和表面引发反向原子转移自由基聚合法(ATRP),在硅胶表面接枝离子液体聚合物,并对其进行了FTIR、TG和SEM表征。研究了固载离子液体聚合物样品的CO2吸附性能和CO2/N2的选择性能,探讨了CO2在固载离子液体聚合物上的吸附热力学和动力学行为。结果表明:由ATRP法制备的固载离子液体聚合物,其接枝量远大于溶液聚合法;而溶液聚合法制备的样品具有较发达的孔结构,在273 K、0.1 MPa时,样品的CO2吸附量达4.54%(1.03 mmol/g);固载离子液体聚合物较空白硅胶具有更优的CO2/N2选择性,且循环使用性良好;CO2在固载离子液体聚合物上的吸附为物理吸附;与离子液体聚合物相比,CO2在固载离子液体聚合物中的扩散效率更高。

美育赋能高校党建工作路径研究

当前,高校党建教育工作仍以传统理论课和实践为主,没有充分发挥党建教育的与时俱进优势,新时代美育工作承担着推动当代中国文化的繁荣发展与中华民族人文素养的不断提升的历史使命,结合美育发展背景,更好地促进高校党建教育工作的有效开展。在美育教育观念下,积极发现目前在高校党建开展过程中存在的问题,找到美育与党建教育结合的有效实践路径,进而丰富高校党建工作的内容和开展形式,提高学生党建育人质量和感染力,提升高校学生党建工作管理质量和实效性,让美育切实为高校党建工作的开展赋能。通过美育的融入,来提升党建教育的吸引力、影响力和感染力。拓展思想政治工作观念,帮助学生形成正确的世界观,构建全面的人生观,使广大学生树立崇高的理想和坚定信念,提升爱国主义情感,逐步形成良好的思想品德。

微文化背景下民办高校实习护生校医协同育人模式探究

快节奏的微时代背景下,碎片化的微文化特质表现的愈发明显,使人们的思维和行为方式不断发生改变。临床实习护生尚未完全走出校园,他们思维活跃,个性张扬,这一时期是青年学生勇于接受挑战和新事物的时期,也是敬业价值观养成的重要时期。民办高校在对护生的培养中,需要不断紧跟时代形势,加强校医协同,推动创新与发展结合,提供对接交流的平台,实现校医人才共育、资源共享、技术共享,深化产教融合,助推临床实习护生专业能力发展与内涵提升,提高人才培养质量。

疫情常态防控下民办高校护理专业学生管理工作的新挑战与对策

2020年新冠疫情暴发以来,疫情防控成为常态化工作,高校护理专业学生作为护理队伍的后备军、未来护理事业的主力军,经历疫情影响一年多来,对护理职业有新的感知和体验,对职业的认同感上也产生不同程度的心理变化。本文以民办高校为例,分析新冠肺炎疫情给护理专业学生教育管理工作带来的冲击与挑战,并提出了新的对策。

大学生创新创业课程思政的改革浅析

大学生创新创业课程在当今中国高等教育中扮演着日益重要的角色,培养了一代又一代的创新者和企业家。然而,随着中国社会主义事业的不断发展和国际背景的变化,大学生创新创业课程也需要不断改革与创新,以适应新的需求和挑战。本文旨在浅析大学生创新创业课程思政的改革,强调思政元素的融合在课程设计中的必要性,以及问题导向的教学方法、师资队伍建设与培训,以及评估与反馈机制的建立等策略。这些改革将有助于提高学生的综合素质,培养更具社会责任感和政治觉悟的创新创业人才,从而更好地为中国特色社会主义的发展和国际竞争力的提升做出贡献。思政改革不仅仅是一种教育理念,更是为了塑造更优秀的大学生,为国家和社会的繁荣进步注入更多活力。