论自我革命是中国共产党实现长期执政的内生动力

中国共产党作为马克思主义政党,其自我革命具有理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。首先自我革命是无产阶级政党的本质要求,其次自我革命是中国共产党的优良传统,再次自我革命是全面从严治党的内在要求。自我革命是破解"历史周期律"的有力武器,是中国共产党实现长期执政的有效路径,是中国共产党永葆生命力的力量之基。推进自我革命进而实现长期执政的逻辑进路在于:从意识自觉上,需要继承和发扬中国传统文化中自省的修养方式;从自我革命主体上,需要培养改革的促进派实干家;从自我革命的对象上,需要客观认识并着力解决发展中的短板和问题。自我革命贯穿于党的建设过程的始终,为中国共产党实现长期执政提供源源不断的内生动力。

解读《爸爸去哪儿》

作为2013年收视率最高与最受好评的亲子真人秀节目,《爸爸去哪儿》及其参与者成为媒体与社会关注的热门话题。以《爸爸去哪儿》第九期节目为主体,解读《爸爸去哪儿》的节目特征,为当下亲子真人秀节目提供思考。

习近平执政思想的理论渊源

习近平围绕国家治理这一主题提出了一系列新观点，这一系列新观点构成了习近平执政思想的基本逻辑。习近平执政思想是对党的十八大以来国家治理经验的科学总结，有着深厚的理论渊源。追根溯源，马克思主义科学世界观和方法论是习近平执政思想的理论基础，习近平丰富的从政经验为其执政思想形成提供了历史经验，中华民族优秀传统文化夯实了习近平执政思想的历史根基。

习近平关于中国特色社会主义制度和国家治理体系重要论述的科学内涵

在党的十九届四中全会上,习近平总书记高度概括了中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵。深刻理解中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵,要认识到这一制度和治理体系是马克思主义与中国实际相结合的产物;要认识到这一制度和治理体系植根中国大地、具有深厚中华文化根基;要认识到这一制度和治理体系具有鲜明的人民性;要认识到这一制度和治理体系具有强大生命力和巨大优越性;要认识到这一制度和治理体系有益于推动中国实现进步和发展,能够确保中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴。

论党的自我革命的群众路线机制

党的自我革命机制在不断探索中逐渐完善,人民群众是党的自我革命的依靠力量,群众路线机制是党的自我革命理论机制的有机组成部分。建立健全群众路线机制必须认识到人民群众是党的自我革命的依靠力量;建立健全群众路线机制必须利用好调查研究这一有效方法;建立健全群众路线机制必须做到共产党的领导和人民群众集体智慧的有机统一;建立健全群众路线机制必须用好批评与自我批评的理论武器。

系统功能语言学视角下的英汉语环境意义对比研究——以中美大学校长开学演讲为例

及物性系统中的环境成分是表达环境意义的重要语言手段,但非唯一手段。试从系统功能语言视角出发,以中美大学校长开学演讲为语料,从环境意义的结构类别和语义类别两方面对比分析英汉两种语言的环境意义表达系统。研究发现:表达环境意义的语言手段除环境成分外,还包括参与者、过程、后置修饰语、类别语和增强小句,英汉语都以环境成分为主,但汉语缺少后置修饰语;英汉语环境意义的结构类别差异大,语义类别差异小。最后,研究指出,掌握环境意义的不同结构类别对于英汉语篇的理解与表达都有重要意义。

互联网营销游戏化的传播特征

互联网营销作为一种新兴的营销方式有极为广阔的发展空间,这几年更是呈现出"游戏化"的趋势。文章开篇描述互联网营销游戏化现象的井喷式发展,接着从互动性、趣味化、体验性三个方面,并结合当下典型的互联网营销游戏化的例子,详细论述互联玩营销游戏化的传播特征。

新时期我国公民政治参与的现状及对策

目前我国公民政治参与表现出很多新特点和问题。历史经验表明,新时期公民政治参与需求急剧增长与我国现有政治制度不能满足其需求之间的矛盾,有可能引发无序政治参与的激增,而无序政治参与的泛滥必然会阻碍经济发展、危害社会稳定。因此提升公民政治参与水平、扩大有序政治参与,就成为我国政治现代化进程中极其重要的理论和实践课题。

社会主义核心价值观视域下公民的理性爱国教育

党的十八大报告重申了加强社会主义核心价值体系建设，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义。理性爱国教育是社会主义核心价值观的本质要求和具体体现，构建理性的爱国主义教育体系具有十分重要的意义。因此，必须立足本国国情，在社会主义核心价值观指导下，对公民开展理性爱国教育，确保理性爱国教育扎实有效开展。

基于CiteSpace的国内评价理论研究现状分析(2001-2020)

一、引言上世纪70年代起,语言学界开始关注话语中的评价现象(刘世铸,2010)。在语言学研究中,评价指作者对所论及的实体或命题的立场、态度、观点、情感等因素(徐玉臣,2013)。语言学意义上的评价研究的主要内容是语言(包括副语言)传递的态度、立场和观点(王振华,2012)。在前人研究的基础上,新Halliday学派的代表人物Martin等人从话语语义学视角把评价资源范畴化为评价系统(APPRAISAL),包括态度(attitude)、介入(engagement)和级差(graduation)三个子系统,创立了评价理论(Martin,2000;Martin&White,2005)。评价理论诞生后,话语中的评价研究变得更加规范和系统化。

红色饮食文化融入高校思想政治教育路径研究

红色文化资源是中国共产党人运用马克思主义基本原理指导中国革命实践和社会主义现代化建设过程中形成的宝贵资源,具有厚重的历史文化底蕴和丰富的时代内涵,为高校思想政治教育提供了丰富的源泉和深厚力量。中国饮食文化是中华文化的重要组成部分,为高校思想政治教育提供了独特的内容和资源。红色饮食文化是红色文化资源和中国饮食文化的重要组成部分,研究红色饮食文化创新性融入高校思想政治教育,是加强和改进思想政治教育的重要路径,是丰富红色饮食文化内涵,传承红色基因时代任务,做好高校意识形态工作的现实需要。

中国共产党建党百年对世界社会主义的贡献

中国共产党的百年历史征程,在革命、建设、改革各个历史时期都取得了丰富的理论和实践成果,为世界社会主义的发展作出了突出贡献。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,走出一条与中国国情相契合的革命道路,取得了新民主主义革命的胜利;在社会主义国家建设过程中,逐渐意识到苏联模式的弊端,提出"以苏为戒",独立探索社会主义国家建设的道路,并结出了理论和实践的丰硕成果;在开辟和发展中国特色社会主义道路的过程中,极大地丰富和发展了科学社会主义理论;在新时代,引领世界社会主义走向复兴。系统梳理中国共产党在不同历史时期对世界社会主义的伟大贡献,对于持续推动当代世界社会主义发展有着重大的理论和现实意义。

习近平总书记关于“讲好中国故事”重要论述的三重逻辑

习近平总书记关于"讲好中国故事"的重要论述具有深厚的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。其历史逻辑在于:讲好中国故事是解决"挨骂"这一历史问题的重要举措,是中国共产党的优良传统,新中国成立70余年的伟大成就是讲好中国故事的最大底气。其理论逻辑在于:讲好中国故事是让世界更好了解中国的迫切需要,是树立大国形象的必然要求,是中国为世界提供思想资源的重要渠道。其实践逻辑在于:树立大宣传格局,提升国际传播能力;增强阵地意识,突出讲好中国故事的功能性;构建讲好中国故事的平台,创新对外话语表达方式;掌握讲好中国故事的原则和方法论,提升讲好中国故事的技能和本领。

《“中国梦”的话语建构与传播》评介

本文介绍了苗兴伟教授2018年主编的《"中国梦"的话语建构与传播》一书。我们对该书的内容做了简要介绍,并从问题导向、跨学科性和多样方法三个角度对该书做了简评。本文认为该书以社会问题为研究导向,研究方法上兼收并蓄,融合多学科的视野,紧紧围绕"中国梦"的话语建构、"中国梦"的话语传播和"中国梦"话语研究的翻译学视角三大主题,收录了非常丰富的研究个案,是对"中国梦"话语研究乃至当代中国话语研究的一个重要贡献,其自身也构成了"中国梦"话语实践的一部分,有比较广泛的参考价值。