P-选择素和L-选择素在大鼠脑缺血/再灌注损伤中表达的实验研究

目的研究P-选择素和L-选择素在大鼠局灶性脑缺血/再灌注后的表达规律,探讨它们在脑缺血/再灌注损伤中的作用。方法72只雄性SD大鼠随机分为假手术组、P-选择素组、L-选择素组和持续缺血组,采用尼龙线栓法建立大鼠局灶性脑缺血/再灌注模型,用免疫组化方法检测脑组织缺血/再灌注不同时间点P-选择素和L-选择素的表达。结果假手术组未见P-选择素和L-选择素的表达,P-选择素在脑缺血/再灌注后3 h出现少量表达,12 h达高峰,48 h仍有表达;L-选择素在脑缺血/再灌注后2 h出现少量表达,6 h达高峰,24 h仍有表达。结论大鼠局灶性脑缺血/再灌注损伤中,P-选择素和L-选择素的表达明显上调,两者介导了白细胞、脑微血管内皮细胞的黏附,参与了脑缺血/再灌注损伤的病理过程。

学生Presentation在《英语国家概况》课程中的应用与思考——以宁波教育学院为例

《英语国家概况》是我校应用英语专业开设的一门专业必修课,针对这门课程自身内容的特点,结合我校英语专业人才培养目标,文章提出课程改革模式即学生Presentation在该课程中应用,并对改革实践中的问题提出相应的对策。

小学英语骨干教师培训模式的探究

完善的小学英语师资培训确保小学英语教育质量的提高。在对宁波市小学英语师资现状作出调查的基础上,结合宁波市中小学教师培训中心的工作任务和目标,对市级小学英语骨干教师培训和2008年起的农村小学英语骨干教师培训提出参考模式。

中学英语教师文化意识现状调查与对策

通过对中学英语教师文化意识现状的调查,发现他们在调查的八个方面都存在着问题,特别是在交往原则、时间观念、英语文化意蕴浓厚的词语这三个方面问题尤为严重。教师培训机构应向中学英语教师开设英美文化意识培训课程,提高他们的跨文化意识。

谈高职英语专业学生英语演讲能力的培养

社会经济发展越来越要求高职英语专业学生拥有良好的英语演讲能力。培养高职英语专业学生的英语演讲能力,应充分利用课堂教学阵地和校园文化平台,从提高英语语言水平、强化演讲心理素质、增强创新思辨能力三个方面着手。

囊性听神经瘤的临床表现和影像学特点

为探讨囊性听神经瘤的临床症状、影像学特点，总结１９９３ 年７ 月～１９９９ 年７ 月收治的６ 例囊性听神经瘤。本组神经系统表现与同样大小的桥脑一小脑角（ＣＰＡ） 其他肿瘤，包括实质性听神经瘤基本相同。ＣＴ 示ＣＰＡ低密度占位；ＭＲＩＴ１ 加权相低信号，Ｔ２ 加权相高信号。肿瘤包膜环状增强。认为囊性听神经瘤的ＣＴ 表现可能导致误诊为其它的ＣＰＡ 占位性病变。当ＣＴ 显示ＣＰＡ 处较大、囊性肿瘤，特别当没有明显听力丧失和（ 或） 内听道（ＩＡＣ）的破坏时。

高职应用英语专业实训教材建设的实践与思考——以宁波教育学院为例

实训教材基于高职教育人才培养基本理念,是高职教育实践实训教学用书。优质的高职应用英语专业实训教材能满足课堂教学新方式的要求,有利于培养学生职业关键能力,编写时应充分结合地方型经济发展方向,突出时代性、职业性和实用性的特点。

英汉语颜色词的使用与翻译

在英汉语中,颜色词的使用尽管有着一致,但始终存在着差异,这是由于语言本身的因素和语言外的因素即历史文化、传统习俗等造成的。本文通过大量的译例,就主要颜色词在两种不同文化中的本义和引申义的使用和翻译进行比较分析,以求在英语学习中正确了解它们的涵义。

社会语言学视角下语言不平等及其启示的探讨

语言是交际的工具,是人们沟通交流的桥梁,本质上是平等的。但在语言使用中存在着语言不平等,语言不平等分为主观不平等、狭义语言不平等和交际不平等三种形式。文章结合观察研究,探讨了语言不平等对生活和工作的启示。

高职应用英语专业教学中的文化教育

高职应用英语专业培养具有良好的文化素养、职业道德的高等技术应用型、职业型英语专门人才。在专业教学中,不但应注重英语语言知识的教授、英语语言技能的培养和职业岗位专业技能的培训,也应注重文化教育。文化教育包括英语国家的文化教育、职业岗位的文化教育和民族文化的教育。

美国主流文化与谚语

谚语丰富多彩、生动隽永,反映了每个民族追崇的重要而独特的文化价值观。谚语简单通俗,精辟凝练,尤其以朗朗的口语形态承传沿用,渐渐成为该民族主流文化不可缺少的一部分。本文列举了反映美国主流文化的大量谚语。

析性别语篇系统的差异——从跨性别交际失误谈起

男性和女性属于不同的语篇系统,因此,在跨性别交际中男女之间常出现交际失误。两性语篇的差异表现在交际风格、意义的解释框架等方面。明了这些差异及其原因有助于跨性别交际的顺利进行。

美式个人主义的跨文化解读

美式个人主义源于西方传统哲学中的个人主义,它是美国民族精神的核心,渗透在美利坚民族的语言、文学、艺术和社会生活中。解读跨文化交际中的美式个人主义价值观以期提高英语学习者跨文化意识的敏感性,增强跨文化交际的能力。

P-选择素在大鼠脑缺血再灌注损伤中表达的实验研究

目的 研究P 选择素在大鼠局灶性脑缺血再灌注后的表达规律 ,探讨P 选择素在脑缺血再灌注损伤中的作用。方法 36只雄性SD大鼠随机分为假手术组和脑缺血 2h再灌注组 (3h ,6h ,1 2h ,2 4h ,4 8h) ,采用尼龙线栓法建立大鼠局灶性脑缺血再灌注模型 ,用免疫组化方法检测脑组织缺血再灌注不同时间点P 选择素的表达。结果 假手术组未见P 选择素的表达 ,P 选择素在脑缺血再灌注后 3h出现少量表达 ,1 2h达高峰 ,4 8h仍有表达。结论 大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤中 ,P 选择素的表达明显上调 ,根据炎症反应的机理 ,说明其介导了白细胞、脑微血管内皮细胞的粘附 ,参与了脑缺血再灌注损伤的病理过程。

英语教学中文化因素的探析

语言是文化的载体,充分理解英语中的语音语调、词汇含义、思维模式中的文化因素,能够保证英语语言的学习和运用更为高效顺畅。

宁波市中小学教师英语演讲比赛的回顾与思考

宁波市中小学教师英语演讲比赛具有导向鲜明、参与广泛、组织严密、评判公正等特点。但也存在着演讲稿写作等方面的不足,要采取相应的措施,促进中小学教师英语学习和推动中小学英语教学。

汉英文化观照下的女性称谓探析

称谓是语言交际过程中传递给对方的第一信息,是开口交际的第一关,在各种交际策略中,称谓是最基本的策略。本文结合中英两国文化背景,力图阐明女性称谓在亲属称谓、社交称谓、职衔称谓、姓名称谓四个方面的异同,为跨文化交际选取恰当的称谓策略提供依据。

松果体区肿瘤显微手术治疗及入路比较

目的探讨松果体区肿瘤外科治疗的方法、入路和注意事项。方法回顾分析12例松果体区肿瘤直接手术患者的临床特点、手术及预后情况。12例患者中,枕下经小脑幕入路(Poppen入路)7例,经胼胝体-穹窿间入路3例,颞部侧脑室三角部入路1例,幕下小脑上入路(krause入路)1例。结果肿瘤全切除11例。术后死于并发症1例;随访8个月至3.5年,10例恢复良好,1例生活基本自理,1例术后3月死亡。结论松果体区肿瘤的手术治疗效果较好,选择合适的手术入路及体位,熟练的显微外科手术技巧是手术成功的关键。

鼠脑缺血再灌注损伤后P-、L-选择素表达的研究

目的 研究P_、L_选择素在鼠局灶性脑缺血再灌注后的表达规律 ,探讨P_、L_选择素在脑缺血再灌注损伤中的作用。方法 72只雄性SD鼠随机分为假手术组和脑缺血 2h再灌注 2h、3h、4h、6h、12h、2 4h、4 8h组 ,采用尼龙线栓塞法建立鼠局灶性脑缺血再灌注模型 ,用免疫组化法检测脑组织缺血再灌注不同时间点P_、L_选择素的表达。结果 假手术组未见P_、L_选择素的表达。P_选择素在脑缺血再灌注后 3h出现少量表达 ,12h达高峰 ,4 8h仍有表达 ;L_选择素在脑缺血再灌注后 2h出现少量表达 ,6h达高峰 ,2 4h仍有表达。结论 鼠局灶性脑缺血再灌注损伤中 ,P_、L_选择素表达明显上调 ,提示两者介导了白细胞、脑微血管内皮细胞的黏附 ,参与了脑缺血再灌注损伤的病理过程。

蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛的影响因素分析

目的探讨蛛网膜下腔出血(SAH)后脑血管痉挛(CVS)的多因素影响机制。方法从SAH患者颈内静脉中抽取血样,检测血管内皮功能紊乱标志物、凝血因子、炎症介质及可溶性血管黏附分子浓度的变化。结果纤溶酶原激活物抑制剂-1(PAI-1)、凝血酶-抗凝血酶Ⅲ(TAT)、白介素-6(IL-6)及血小板活化因子(PAF)在SAH后3 d内浓度开始升高,并持续到第14天;细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的浓度在SAH后9 d内明显升高;可溶性血栓调节素(sTM)浓度在SAH后4～9 d有短暂升高。在SAH后4～9 d时,有症状性CVS患者的PAI-1、sTM、TAT、IL-6、PAF和ICAM-1等物质的浓度明显高于无症状性CVS的患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在SAH后CVS的发生和发展是受痉挛血管周围的血液刺激启动的,可能由包括血管内皮功能紊乱、炎症介质释放、血液的高凝状态及血管黏附分子的表达上调等众多因素参与和相互作用的结果,而血管壁的炎症反应则可能是其中不可避免的病理过程。