弗吉尼亚理工大学建校于1872年,是一所公立研究型大学。21世纪初期,弗吉尼亚理工大学跻身美国公立大学排行前30位,在培养人才方面独具特色。弗吉尼亚理工大学与中国30多所大学建立了合作伙伴关系,合作领域涵盖电子计算机工程、生命科学...弗吉尼亚理工大学建校于1872年,是一所公立研究型大学。21世纪初期,弗吉尼亚理工大学跻身美国公立大学排行前30位,在培养人才方面独具特色。弗吉尼亚理工大学与中国30多所大学建立了合作伙伴关系,合作领域涵盖电子计算机工程、生命科学等学科;秉承学习、发现和参与的使命及科研无国界的理念,发挥学科优势,构建了全球联合科研网络;基于跨学科的研究特色,将不同院系不同领域的研究者和其思想汇集在一起,孕育了创新的科研传统,同时营造了蓬勃向上的冒险文化;继承赠地大学文化传统,推行校企合作制,保证教研着力于实际运用,而非单纯为教育而学;坚守服务他人(That I May Serve)的校训,引领弗吉尼亚理工大学所在社区向着创新化、多样化和可持续的方向发展。2010年,弗吉尼亚理工大学与山东大学正式签署了合作协议并积极开展联合科研;同年8月,山东大学-弗吉尼亚理工大学国际联合实验室正式成立,并开创了"3+2"本硕联合培养项目。目前,两校的合作领域主要集中于物理、机械工程、生命科学等,在仿生学(尤其是蝙蝠仿生学)联合实验室的设置方面成果显著。2015年6月15日,山东大学国际事务部部长邹难陪同由弗吉尼亚理工大学副校长兼外事长格鲁·高什(Guru Ghosh)、弗吉尼亚理工大学企业研究中心(Virginia Tech Corporate Research Center,VTCRC)首席执行官乔·梅雷迪思(Joe W.Meredith)、德籍仿生物理学专家罗尔夫·穆勒(Rolf Mueller)、机械工程学专家安德鲁·库尔迪拉(Andrew J.Kurdila)组成的代表团到访教育部教育管理信息中心。为深入了解弗吉尼亚理工大学的人才培养特色、科研模式、校园文化环境建设,以及与中国高校的交流合作情况等,本刊对弗吉尼亚理工大学代表团进行了专访。展开更多
怀卡托大学(The University of Waikato)成立于1964年,是新西兰政府资助的8所公立大学之一,目前约有1.3万名在校学生,有来自全球近80个国家和地区的约2500名国际学生。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度,更以法律、管理、计算机、教...怀卡托大学(The University of Waikato)成立于1964年,是新西兰政府资助的8所公立大学之一,目前约有1.3万名在校学生,有来自全球近80个国家和地区的约2500名国际学生。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度,更以法律、管理、计算机、教育专业和自然科学见长,被誉为"南半球的哈佛大学"。怀卡托大学副校长艾德·维姆斯(Ed Weymes)曾担任加拿大里贾纳大学管理学院副院长,并于1983年负责开发加拿大高校与中国的第一个交换生项目,后于2008年就任怀卡托大学副校长。他本人从事以组织转型及帮助商业机构了解东方市场为主的营销和管理方面的研究与教学,著有《在中国经商》等书。本刊就怀卡托大学如何吸引国际学生、与中国高校的合作、国际化进程中面临的挑战、对留学生的建议等问题对艾德·维姆斯进行了专访。艾德·维姆斯认为,高等教育国际化是促进国家友好交往、加强民间沟通的催化剂;国际化进程中挑战无处不在,克服东西方文化差异是关键;海外留学有助于培养学生对文化多样性的包容;实现东西方融合,为学生提供舒适的成长环境是怀卡托大学未来发展的目标。展开更多
为实现向知识型社会的转型,近年来,终身教职制度日渐成为欧洲及北美高校在研究者职业发展早期阶段吸引和留住人才的关键途径,并在其高等教育体系中得到了推广。以"获得人才,强化欧洲科研之路"为治学宗旨的欧洲研究型大学联盟...为实现向知识型社会的转型,近年来,终身教职制度日渐成为欧洲及北美高校在研究者职业发展早期阶段吸引和留住人才的关键途径,并在其高等教育体系中得到了推广。以"获得人才,强化欧洲科研之路"为治学宗旨的欧洲研究型大学联盟始终致力于为顶尖科研人才提供最优职业发展框架。报告《欧洲研究型大学联盟终身教职和终身教职制度》(Tenure and Tenure Track at LERU Universities)论述了欧洲主要地区及国家传统教职评定模式和终身教职制度在欧洲研究型大学联盟中的初步推广及其未来发展趋势。欧洲研究型大学联盟推行的终身教职评定制度具备为科研人员在传统就业渠道之上开辟更广阔就业途径、提供晋升路径,以及提高科研人员国际流动性、提高高等教育阶段女性教师比例,为学术界更换"血液"等优势。与此同时,终身教职评定制度存在一定的劣势,需要改进。首先,欧洲部分国家在国家层面和学术文化层面的障碍导致终身教职评定制度无法推行,目前,尚没有一个欧洲国家推行和北美直接对等的教职制度。其次,强大的竞争压力及落选给研究者职业可能带来的潜在打击不容忽视。再次,在第三方资助增设教职席位的同时,终身教职制度在研究型大学整体推广情况综合评估及欧洲统一教职制度模式的缺失、教职职位过于集中于部分学科领域等问题的解决对终身教职制度未来的成熟和进一步推广至关重要。该报告编译自欧洲研究型大学联盟研究成果,由弗莱堡大学校长、欧洲研究型大学联盟研究共同体主席汉斯-佑亨-施维尔(Hans-Jochen Schiewer)教授、弗莱堡大学战略与发展办公室克里斯汀·杰勒博士(Dr Christian Jehle)等人合力完成,并得到欧洲研究型大学联盟首席政策官员卡特莉恩·迈斯博士(Dr Katrien Maes)的支持。本刊特约译者对文章的前半部分进行编译,涉及欧洲和北美的4种传统科研职业发展模式,及其基本结构、相似和不同之处。展开更多
文摘弗吉尼亚理工大学建校于1872年,是一所公立研究型大学。21世纪初期,弗吉尼亚理工大学跻身美国公立大学排行前30位,在培养人才方面独具特色。弗吉尼亚理工大学与中国30多所大学建立了合作伙伴关系,合作领域涵盖电子计算机工程、生命科学等学科;秉承学习、发现和参与的使命及科研无国界的理念,发挥学科优势,构建了全球联合科研网络;基于跨学科的研究特色,将不同院系不同领域的研究者和其思想汇集在一起,孕育了创新的科研传统,同时营造了蓬勃向上的冒险文化;继承赠地大学文化传统,推行校企合作制,保证教研着力于实际运用,而非单纯为教育而学;坚守服务他人(That I May Serve)的校训,引领弗吉尼亚理工大学所在社区向着创新化、多样化和可持续的方向发展。2010年,弗吉尼亚理工大学与山东大学正式签署了合作协议并积极开展联合科研;同年8月,山东大学-弗吉尼亚理工大学国际联合实验室正式成立,并开创了"3+2"本硕联合培养项目。目前,两校的合作领域主要集中于物理、机械工程、生命科学等,在仿生学(尤其是蝙蝠仿生学)联合实验室的设置方面成果显著。2015年6月15日,山东大学国际事务部部长邹难陪同由弗吉尼亚理工大学副校长兼外事长格鲁·高什(Guru Ghosh)、弗吉尼亚理工大学企业研究中心(Virginia Tech Corporate Research Center,VTCRC)首席执行官乔·梅雷迪思(Joe W.Meredith)、德籍仿生物理学专家罗尔夫·穆勒(Rolf Mueller)、机械工程学专家安德鲁·库尔迪拉(Andrew J.Kurdila)组成的代表团到访教育部教育管理信息中心。为深入了解弗吉尼亚理工大学的人才培养特色、科研模式、校园文化环境建设,以及与中国高校的交流合作情况等,本刊对弗吉尼亚理工大学代表团进行了专访。
文摘怀卡托大学(The University of Waikato)成立于1964年,是新西兰政府资助的8所公立大学之一,目前约有1.3万名在校学生,有来自全球近80个国家和地区的约2500名国际学生。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度,更以法律、管理、计算机、教育专业和自然科学见长,被誉为"南半球的哈佛大学"。怀卡托大学副校长艾德·维姆斯(Ed Weymes)曾担任加拿大里贾纳大学管理学院副院长,并于1983年负责开发加拿大高校与中国的第一个交换生项目,后于2008年就任怀卡托大学副校长。他本人从事以组织转型及帮助商业机构了解东方市场为主的营销和管理方面的研究与教学,著有《在中国经商》等书。本刊就怀卡托大学如何吸引国际学生、与中国高校的合作、国际化进程中面临的挑战、对留学生的建议等问题对艾德·维姆斯进行了专访。艾德·维姆斯认为,高等教育国际化是促进国家友好交往、加强民间沟通的催化剂;国际化进程中挑战无处不在,克服东西方文化差异是关键;海外留学有助于培养学生对文化多样性的包容;实现东西方融合,为学生提供舒适的成长环境是怀卡托大学未来发展的目标。
文摘为实现向知识型社会的转型,近年来,终身教职制度日渐成为欧洲及北美高校在研究者职业发展早期阶段吸引和留住人才的关键途径,并在其高等教育体系中得到了推广。以"获得人才,强化欧洲科研之路"为治学宗旨的欧洲研究型大学联盟始终致力于为顶尖科研人才提供最优职业发展框架。报告《欧洲研究型大学联盟终身教职和终身教职制度》(Tenure and Tenure Track at LERU Universities)论述了欧洲主要地区及国家传统教职评定模式和终身教职制度在欧洲研究型大学联盟中的初步推广及其未来发展趋势。欧洲研究型大学联盟推行的终身教职评定制度具备为科研人员在传统就业渠道之上开辟更广阔就业途径、提供晋升路径,以及提高科研人员国际流动性、提高高等教育阶段女性教师比例,为学术界更换"血液"等优势。与此同时,终身教职评定制度存在一定的劣势,需要改进。首先,欧洲部分国家在国家层面和学术文化层面的障碍导致终身教职评定制度无法推行,目前,尚没有一个欧洲国家推行和北美直接对等的教职制度。其次,强大的竞争压力及落选给研究者职业可能带来的潜在打击不容忽视。再次,在第三方资助增设教职席位的同时,终身教职制度在研究型大学整体推广情况综合评估及欧洲统一教职制度模式的缺失、教职职位过于集中于部分学科领域等问题的解决对终身教职制度未来的成熟和进一步推广至关重要。该报告编译自欧洲研究型大学联盟研究成果,由弗莱堡大学校长、欧洲研究型大学联盟研究共同体主席汉斯-佑亨-施维尔(Hans-Jochen Schiewer)教授、弗莱堡大学战略与发展办公室克里斯汀·杰勒博士(Dr Christian Jehle)等人合力完成,并得到欧洲研究型大学联盟首席政策官员卡特莉恩·迈斯博士(Dr Katrien Maes)的支持。本刊特约译者对文章的前半部分进行编译,涉及欧洲和北美的4种传统科研职业发展模式,及其基本结构、相似和不同之处。