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学生学习心态影响教育成果。据美国进步中心网站报道,近期教育学和心理学的大量研究表明,学生的学习心态与未来的教育成果(如学业成绩、学习行为表现和学历水平)相关。学习心态影响着学生的学习方式以及他们对所学知识的看法,当学生对学习内容感兴趣并且认为它与未来生活相关时,他们会更有动力迎接学习上的挑战。美国进步中心的一项新研究指出,目前美国的STEM领域存在性别不平衡问题,改进学生学习心态可能有助于改变这种现象。

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研究美国:学生社会情感学习有利于提高学业成绩据美国教育科学研究院网站8月3日报道,学生的社会和情感学习(social and emotional learning,简称SEL)能力包括认识并控制管理自己的情绪、想法以及理解他人的感受等,这项能力已经被证明与许多长期和短期结果相关,包括学业成就、受教育程度、就业、收入、健康等。研究表明,SEL能力可以通过教育来塑造,正确的干预措施可以提高K-12年级学生的SEL能力。另有证据表明,学校提高SEL能力的途径之一是培养积极的学校氛围,使学生拥有好的学校经历。

日本:将珠心算融入小学课堂另有深意

据日本教育新闻网站3月8日报道,根据今年4月即将开始实施的《小学学习指导要领》,日本将在小学三年级和四年级开设珠心算教学。在教学时长方面,专家认为,三年级大约需要三个小时,四年级大约需要两个小时。

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研究 在校禁用手机可以提高学习成绩吗?据澳大利亚对话网3月22日报道,在许多国家,学校里是否可以使用手机和其他科技产品是一个备受争议的话题。一些人主张完全禁止,以降低其对课堂的干扰;而另一些人则建议将科技产品作为教学工具。有英国的调查研究通过将禁用手机的学校与没有禁用手机的学校进行比较,发现在学校禁止使用手机会提高学生的成绩,其增量相当于每周增加一小时学习时间的效果。研究还表明,表现不佳的学生更容易因为手机而分心,而表现优秀的学生无论使用手机与否,都可以集中注意力。

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教师俄罗斯:实施“未来教师”项目提升国家教育竞争力据俄罗斯教育部网站报道,俄罗斯教育部2018年正式启动实施的“未来教师”项目,是21世纪以来俄罗斯政府为提高教师教育质量、提升国家教育竞争力的重要举措。“未来教师”项目着重强调了教师专业发展、年轻教师成长、教学技能竞赛、教师考核评估等几方面内容。