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在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界——“新基础教育”共生体学校第五次全国现场研讨会综述
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作者 蓝美琴 赵霞 孙青阁 《现代教学》 2018年第18期33-37,共5页
当前基础教育领域存在学生工作与学科教学割裂的问题,影响了育人质量的提升和育人体系的优化。探索学生工作与学科教学的综合融通,创生学生培养模式,具有积极的意义。在"'新基础教育'研究共生体'学生工作与学科教学的综合融通'暨... 当前基础教育领域存在学生工作与学科教学割裂的问题,影响了育人质量的提升和育人体系的优化。探索学生工作与学科教学的综合融通,创生学生培养模式,具有积极的意义。在"'新基础教育'研究共生体'学生工作与学科教学的综合融通'暨'学校日常生活中学生发展’"研讨会上,代表们分享了相关成果,包括在建立育人平行结构基础上探索彼此之间的相互渗透,以班主任为主体开展学科教学与班级建设的融通,建立以班主任为领导者的班级教育团队,学校持续推动学生工作和学科教学的综合融通,开展更综合的家校社合作研究,拓展对学生非正式教育时段生活质量的研究等。该领域的变革,需要教育工作者重建价值观、系统观、领导观和思维方式。 展开更多
关键词 新基础教育 学生工作 学科教学 班级建设 综合融通
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争做先锋少年,共酿幸福童年——少先队中队建设的经验与思考
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作者 孙青阁 《少先队研究》 2024年第5期48-49,共2页
小蜜蜂中队紧紧围绕“争做新时代好少年,共创美好幸福童年”的建设目标,形成特色队建主题、特色中队文化、特色争章激励体系和多彩的幸福活动。在中队辅导员引导下,队员开展系列化的少先队活动,浸润红色文化,解锁幸福密码;丰富岗位体验... 小蜜蜂中队紧紧围绕“争做新时代好少年,共创美好幸福童年”的建设目标,形成特色队建主题、特色中队文化、特色争章激励体系和多彩的幸福活动。在中队辅导员引导下,队员开展系列化的少先队活动,浸润红色文化,解锁幸福密码;丰富岗位体验,强化劳动实践,创造幸福生活;自主参与社会实践,手拉手关爱伙伴,传递幸福能量。队员在幸福的少先队活动中酿造幸福童年。 展开更多
关键词 中队建设 红色教育 劳动教育 实践教育
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