小学高年级心理健康课程教学新探

小学高年级学生处于心理成长的关键阶段,面临着升初中的压力和学业负担的增加,容易出现心理脆弱的情况。心理学科教师在教育管理工作中,应该合理设计心理健康教学方案,提高学生的心理素质,帮助他们保持良好的心态。本文将主要介绍小学高年级心理学科教师开展心理健康教育的策略,希望能够为课程教学改革提供参考。

巧借分类思想,优化小学数学教学

分类思想是数学中的一种基本思想,可以启发学生积极思维,促进逻辑思维能力的发展。本文结合小学数学教学案例,阐述了在平常教学中教师该如何渗透分类思想,以期能帮助学生避免混淆概念,增强思维的缜密性,提高解题能力,优化小学数学教学。

循序渐进,多方法领悟解方程的算理

正《数学课程标准》指出:解方程的依据是等式的基本性质,然而,随着学习的深入,教师和学生对用等式的性质解方程产生了质疑,尤其形如ax±b=c的形式的方程,为什么要先把ax看做整体先算出,大家不是很明白。