中学信息技术课堂分组教学的实践与探究

随着新课程改革的实施和不断深入,课程的功能不断从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,重视培养学生积极主动的学习态度,关注学生"全人"的发展。分组教学强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,在当前中学信息技术教学中得到广泛应用。然而,分组教学在彰显其优势的同时,也引发了一些矛盾和问题,本文将阐述如何减少甚至避免分组教学中存在的问题。