英、德两国高校后勤服务对我国高校后勤社会化改革的启示

该文介绍了英、德两国高校后勤的体制、机制、服务范围及运作情况,并与我国高校当前的后勤社会化改革进行了对照,认为借鉴发达国家高校后勤的经验,有利于深化后勤改革,促进高教事业的发展.

落实拨款“向师范倾斜”的政策已迫在眉睫

国务院副总理李岚清同志在视察高师院校了解师范教育的困境后指出,拨款应向师范倾斜。国家教委主任朱开轩同志1995年5月10日在《全国普通高中教育工作会议》上关于师范教育工作的讲话中也表示:“对师范教育的投入,应该有更多的倾斜。

关于建立现代校办产业产权制度的思考

高等学校校办产业在为学校弥补教育经费不足、安置学校富余人员及教职工家属、提供教学科研实习场所和为师生员工的生活服务等方面取得了成绩,作出了贡献,但校办产业受体制的束缚,长期固守着“国有”的概念,缺乏生机与活力,困扰着企业的发展。

对高校财政拨款实行基金制的浅见

根据《中国教育改革和发展纲要》有关规定,对大中专学校教育经费将改革按学生人数拨款的办法,逐步实行基金制.据悉,国家教委决定在1994年率先对直属的36所高校实行基金制.

高等学校生均培养成本研究

高校会计制度下的会计账目实际是一个收与支的账目,难以准确核算培养成本。高等学校教育培养成本监审办法规定了成本构成的内容,提出了成本项目和相关核算的要求。实行政府收支分类改革后,会计科目按经济分类科目设置,同时按预算项目进行辅助核算,与现行高校会计制度衔接,保证培养成本核算的公正性、科学性和合理性。

构建效绩评价体系 深化高校后勤社会化改革

构建高校后勤企业效绩评价体系 ,使学校对后勤企业监督有依据 ,考核有指标 ,评价有标准 ,有助于后勤企业的规范运作。浙江金华职业技术学院通过二年实践构建的后勤企业效绩评价体系具有客观性、公正性和实用性 。

对高校后勤社会化服务成本控制的研究

服务质量升上去,服务价格降下来,是高校后勤社会化改革取得成功的重要标志课题组在对高校后勤企业调研的基础上,提出后勤服务成本控制的意义、范围、原则、内容,着重探讨了成本控制的方法和措施。

高校后勤管理体制与运行机制转变的一种模式——浙江省高校后勤社会化甲乙方关系分析

高校后勤社会化是一个目标一个方向一个过程 ,如何朝着社会化这个方向 ,实施好社会化过程中的每一步 ,是真正理解高校后勤社会化涵义 ,加快高校后勤社会化进程所需要研究、探讨和实践的。本文在对全省绝大部分高校后勤社会化情况进行调研的基础上 ,总结了取得的阶段性成果 ,指出了社会化进程中存在的问题 ,并着重就后勤社会化甲乙方建立的政策依据、存在的必要性。

落实科学发展观 构建节约型校园——浙江高校节水节电工作现状与探索

文章介绍浙江高校节水节电科学管理的实践,对其采取的措施和取得的成绩作了分析,认为提高节能意识,健全节能制度,创新节能机制,强化节能管理,应用节能产品是高校节水节电行之有效的方法。

构建后勤资产营运体系

高校后勤社会化改革的难点和热点之一,是后勤资产的管理问题.本文提出构建后勤资产的营运体系是实现国有资产安全完整和保值增值的有效措施,并就这种体系的保障基础、功能发挥、监督机制进行了分析和阐述.

认真贯彻《事业单位财务规则》,做好高校教育成本管理

认真贯彻《事业单位财务规则》，做好高校教育成本管理孙顺源财政部颁布的《事业单位财务规则》（以下简称《规则》），是我国事业单位财务制度的重大改革，对规范事业单位财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进事业单位的改革和发展，具有十分重要的意义。本文...

教育集团体制下高校后勤实体建立现代企业制度研究

在教育集团体制下 ,集团与后勤企业产权关系明晰 ,高校后勤企业利用教育集团优势建立现代企业制度 ,是深化后勤社会化改革的又一种方式。

知识经济与高等学校会计

本文论述了知识经济时代高等学校的特征，指出知识经济时代高等学校会计核算将面临转轨变型，核算重．或是人力智源，同时提出高等学校会计人员应及时适应时代的要求，转变观合，迎接知识经济的挑战。

整顿会计工作秩序 提高会计信息质量

会计信息失真已成为当前经济生活中突出和普遍的问题。会计信息失真一害国家、二害集体、三害个人．整顿会计工作秩序，提高会计信息质量，不仅对财会人员提出了要求，也是各级干部必须正视的大事．高校也存在会计信息失真的问题，以《会计法》为依据，认真贯彻国务院《关手整顿会计工作秩序、进一步提高会计工作质量》的文件，是当前和今后相当长一个时期高校经济工作的任务。

试论高等学校办学效益

《中国教育改革和发展纲要)指出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益”。在市场经济条件下,高等学校的内涵发展要通过多种渠道来筹措教育经费.靠深化改革来提高办学效益。当前,一方面高校经费相当短缺,另一方面资金流向又不尽合理。如不改变分配不科学、使用不当、浪费严重的局面.教育改革和教育发展就有可能受到挫折,《纲要》提出的高校“规模有较大发展,结构更加合理,质量和效益明显提高”的目标也将难以实现。如何提高筹资积极性,如何合理配置人力、财力。