“把字句”宾语研究综述

汉语“把字句”是个很有特色的句子结构形式,黎锦熙、吕叔湘、王力、朱德熙等汉语学家对它感兴趣,并在各方面作了深入细致的研究。其中对于“把”的宾语的研究一直是个热门话题。本文试图对“把字句”宾语的语义特征、指称性、句法性质等方面的研究状况作一概述和评说。

作为对安徒生反讽的王尔德童话

王尔德的童话,打破安徒生童话所创造的人与人、人与自然之间和谐美满的关系,用反讽的手法揭示了一个没有爱心、没有情感,只有冷漠与隔绝的世界。王尔德借用儿童文学的方式,打破儿童美妙的梦境而表达成人的思想,告别了真正的儿童文学,走向成人的世界。

温州市实施“三小”工程培养计划

浙江省温州市自2010年起，全面启动培养“小文学家”、

走进教育现场 做真实的研究——浙江省温州市“教师小课题研究”专题研讨会纪实

如何做真实的研究，一直是困扰一线教师的一个真实的问题。2013年4月10日，温州市“教师小课题研究”专题研讨会在温州第七中学举行，这是一次“走进教育现场做研究”，做真实的研究的“现场版”的演绎。

做真实的研究——温州市2012年各类课题结题培训暨优秀成果推广会小记

＂教育要回归育人本真＂,教师研究更要＂返璞归真＂。2012年6月26日,近500名教师和县（市、区）课题管理负责人齐聚瓯海区梧田一中,参加温州市2012年各类课题结题培训暨优秀成果推广会,共同交流研讨如何＂做真实的研究＂。

浙江省教育厅教研室调研温州实验小学“整理课”

日前，浙江省教育厅教研室的专家来到温州实验小学开展专题调研，了解学校开展的“整理课”探索。

2014年温州市各类立项课题负责人培训会侧记

2014年4月11日，温州市各类立项课题负责人培训会在温州翔宇中学召开，大会由温州市教育教学研究院教科室陈素平主任主持，各县（市、区）教育局教科研部门和市局直属学校课题管理负责人、今年立项的各类课题负责人近580人参加。

温州市实施“三小”工程培养计划

浙江省温州市自2010年起,全面启动培养"小文学家"、"小数学家"、"小科学家"的"三小"工程计划。目前温州共有200多所学校加入了"三小"培养基地。2011年温州市教育教学研究院进一步完善了"三小"工程培养方案和基地学校建设管理办法。基地学校纷纷立足实际,设计形式多样的活动载体,如开设"数学小论坛",举办"数学节"、"数学活动周"等活动,开发"探究实验课"、"课外科学探究活动"、"建立文学社团"、"组织采风活动"、"开展主题征文"等,使学习从枯燥的理论变成生动的"生活课题"。在多元化的方式下培养了一批热衷于做科研、写论文的学生,并着实发现、选拔了一批具有数学、文学、科学潜质的青少年后备人才。

让课例研究与教师走得更近

课例研究是校本研修的一种主要形式,是教师改进教学,促进专业发展的重要研究方法。但中小学教师对课例研究还有一种"神秘感"和"距离感",本文针对这一问题,分别从研究内容、研究方法、研究表达三方面阐述分析了"如何让课例研究与教师走得更近"需要处理好的三种关系:处理好主题与问题的关系,强化教师研究的针对性;处理好"专业性观课"与"草根式观课"的关系,回归教师研究的本真性;处理好理论与实践的关系,彰显教师研究的朴素性。