运用整分合原理优化医院教学

目前,我国医院教学的主要对象为医学见习生、实习生、住培生、进修生(简称"四生"),随着医学教育的发展,医院"四生"逐渐增多,其在医院中的作用也越来越大。但国内外对"四生"教学的研究,基本上是以个体或笼统的整体为研究对象,将"四生"作为一个明晰的整体进行研究的文献较少。本研究通过阐述"四生"教学现状,从整分合原理的角度分析当前"四生"教学存在的主要问题,并提出了优化医院教学的对策。