UI设计中的扁平化与拟物化视觉传达解析

在当前的UI设计中,扁平化与拟物化是其最为常见的两种设计方式与设计风格,其各自拥有的优势特点也不尽相同。本文将通过简单说明UI设计以及扁平化与拟物化设计的基本内涵,结合具体UI设计案例,通过对比分析UI设计中的扁平化与拟物化,指明二者各自存在的优势与劣势,并思考未来UI设计的发展方向。

浅析高校如何培养适应新媒体技术的人才

目前,我们已经迎来了新媒体时代,社会对于新媒体技术人才的需求也日益增多。面对着新媒体时代的繁荣发展,人才的不足成为了硬伤,本文就这一背景,探讨新媒体技术的人才的培养措施。

浅析幼儿游戏设计对其思维模式的影响

新课改要求,教师在对学生进行教育教学时,应该注重培养学生的思维能力,增强其综合素养。作为幼儿教师,在对幼儿进行教育教学时,更应该重视开发幼儿的智力,提高其思维能力,为其后续学习奠定良好的基础。而若想提高幼儿教育教学的效果,幼儿教师则应该结合幼儿的学习兴趣及身心发展规律,引入合适的教学方式,其中游戏化教学方式广受幼师的欢迎。合理的游戏设计有利于调动学生思维的活跃性,这样更好的培养幼儿的思维能力。在具体的教育教学工作中,教师可以结合实际教学情况,设计出合适的游戏活动,调动起幼儿的参与兴趣,使其能够积极主动的参与到游戏活动,借助游戏活动培养幼儿思维。

高职院校数字媒体专业发展的时代性探索

伴随着信息社会的到来,数字媒体专业的发展前景越来越广阔,高职院校内传统的教学理念和不完善的教学体系与当下人才的培养标准出现偏差,人才的供给出现了很大的问题。本文结合钟山职业技术学院数字媒体专业的实际情况,从该专业人才培养的特点、专业团队的组织建设、教师团队的合理规划等方面入手,探索如何规划当下高职院校中数字媒体专业的发展。

浅析数字媒体专业教学的创新视角

在新媒体环境下,数字媒体专业教学存在许多问题,比如脱离实际、课实践课程教学形式化、传统教学方式不符合数字媒体专业等,都会对学校培育应用型数字媒体专业人才带来极大困难,所以应当站在创新视角重点分析数字媒体教学。基于规范化、规范化、创新化等原则,深入分析当前教学中存在的缺失,制定全面性实践教学体系,开展多元化实践教学创新策略,为数字媒体专业教学能力提升带来动力,有效培养出现代化数字媒体专业人才。

高职艺术教育实践创新人才培养模式探寻——以钟山学院电脑美术设计教学为例

钟山学院充分利用实验基地,实施2+1项目式实训教学,即前两年学生在学院完成理论课学习,第三年把课堂搬进实验基地,开展理论联系实际的综合专业技能创新实践教学。把学校教育、社会需求、学生发展紧密联系在一起,实现教学、实训、就业三位一体,体现了高职艺术教育的特色。