浅谈在中学数学教学中学困生的转化

中学生中有一部分智商水平较高，有一定的学习动机，但往往缺乏韧性，恒心、意志、懒散、自信心不足，竞争意识不强。他们在学习上，心浮气躁，不肯下功夫，学习习惯不好，容易受外界不良风气影响，变成双差生。对于这一部分学生，如果我们老师对他们动之以情、晓之以理，精心引导和耐心细致的帮助他们树立自信心、打持久战，他们是能够被转变的。那么，我们该如何做好这些棘手的工作呢？

数学教学中如何调动学生的自主学习意识

《数学课程标准》的出台体现了以人为本的理念。它向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，为学生提供了探索、交流的时间和空间，展现了知识的形成与应用过程，能够满足不同学生发展的需求。它是顺应时代发展的产物，是素质教育呼声下的产物。然而，我们教师是否能够充分利用好它，让学生自主地参与到教学过程中，还有待广大师生的不懈努力。下面就昭毁学课程标准》的要求，并结合自己的教学实践，谈谈如何调动学生的自主学习意识。