“问题引导法”在高中语文教学中的有效运用

在新课改背景下,要求教师把培养学生核心素养作为重点内容,并且因为高中语文具有较强的逻辑性和抽象性以及系统性,客观上要求教师根据教学的规律对学生进行知识讲解,详细来讲就是指根据学生的实际情况和教学任务、重点内容、难点内容,并坚持循序渐进的原则和可接受性以及分析思考性的原则,进行语文教学。但是,由于每个班级中,学生具有个体差异性。

高中散文阅读教学的审美困境与突破

散文是一种写作方式灵活,能够抒发作者真情实感的记叙类的文学体裁,具有形散神聚、语言优美、意境深邃的特点,通过清新优美的词语表达了深沉的情感。表面上是写人写事,实际上表达的是作者的生活感受,是一种情感抒发。因此,用传统的阅读方式进行教学,学生往往流于表面,难以真正体会到文章的美感,再加上散文的情节比较平淡无奇,相比一些有曲折故事情节的其他文本题材,对于学生的吸引力比较弱。