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怎样提高小学生学习数学的兴趣
1
作者
孟令郊
《商情》
2012年第36期230-230,共1页
随着教学改革的深入,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,...
随着教学改革的深入,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,如抓住学生的某些心理特征,对教学将起到一个巨大的推动作用。
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关键词
小学生
学习数学
教学改革
数学教学
心理特征
思维能力
智力因素
学习兴趣
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职称材料
数学课堂要让学生爱说、爱问
2
作者
孟令郊
《商情》
2012年第36期188-188,共1页
以“学生为主体”的教学模式,我想应该是一种开放式交流活动,教师和学生之间保持双向交往,甚至学生与学生之间也强调一种互相合作的精神。教师此时成为相互交往的中心,并且促使所有成员在相互交往,相互激发。当课堂内师生、生生之...
以“学生为主体”的教学模式,我想应该是一种开放式交流活动,教师和学生之间保持双向交往,甚至学生与学生之间也强调一种互相合作的精神。教师此时成为相互交往的中心,并且促使所有成员在相互交往,相互激发。当课堂内师生、生生之间的互动产生相互激发的效果时,学生并进入了最佳的学习境界。这样,我们的教学活动才真正体现了学生学习的自主性,教学活动也便能够如鱼得水的进行。
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关键词
数学课堂
教学模式
爱说爱问
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职称材料
题名
怎样提高小学生学习数学的兴趣
1
作者
孟令郊
机构
河南省安阳市高新医银杏小学
出处
《商情》
2012年第36期230-230,共1页
文摘
随着教学改革的深入,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,如抓住学生的某些心理特征,对教学将起到一个巨大的推动作用。
关键词
小学生
学习数学
教学改革
数学教学
心理特征
思维能力
智力因素
学习兴趣
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学课堂要让学生爱说、爱问
2
作者
孟令郊
机构
河南省安阳市高新技术产业开发区银杏小学
出处
《商情》
2012年第36期188-188,共1页
文摘
以“学生为主体”的教学模式,我想应该是一种开放式交流活动,教师和学生之间保持双向交往,甚至学生与学生之间也强调一种互相合作的精神。教师此时成为相互交往的中心,并且促使所有成员在相互交往,相互激发。当课堂内师生、生生之间的互动产生相互激发的效果时,学生并进入了最佳的学习境界。这样,我们的教学活动才真正体现了学生学习的自主性,教学活动也便能够如鱼得水的进行。
关键词
数学课堂
教学模式
爱说爱问
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
怎样提高小学生学习数学的兴趣
孟令郊
《商情》
2012
0
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职称材料
2
数学课堂要让学生爱说、爱问
孟令郊
《商情》
2012
0
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