基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究

地理学科核心素养被正式确定为:人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力四大方面;将重视问题式教学作为实施建议中的首要建议提出。问题式情境创设是对已有课堂教学模式的改进,通过问题式情境的创设能够在最大程度上让学生融入到课程学习中去。目前,高中地理课堂情境创设主要存在问题情境创设形式化、单一化的问题,阻碍了问题式情境创设的效用。基于此,应当从地理生活、问题悬念、认知矛盾等方面入手,提高情境创设下的高中地理问题式课堂教学效果。