“三步走”转变育人方式,实现从辅导员制到全员导师制的“华丽转身”

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。如何通过育人方式的变革促进初中生全面而有个性的发展,成为落实立德树人根本任务的重要课题。自2014年开始,上海市延安实验初级中学积极探索实施“全员育人辅导员制”,倡导从“管理”转向“辅导”,从“台前”转向“幕后”,从“一统”转向“多元”,持续多年探索辅导员制班集体建设。

提升育德能力,从转变育人方式出发——在辅导员制班集体建设中实现教师专业成长

推行以“辅导员制”为抓手的班集体建设,是一种班级管理的创新模式。它力图从转变现有的育人方式出发,提升教师的育德能力。在辅导员制班级建设中,教师从组织形式的小队化、管理模式的民主化、评价方式的多元化等方面着手,改变原有工作形态,确立学生主体地位;通过制定个性化辅导方案、设计《学习日志》、开展班级文化建设等,提升指导水平,增强合作能力,形成民主意识,转变育人理念,最终实现个人的专业成长。