头顶书本走的方法可取吗?

一个人走的姿态、速度和力度体现出一个人的力与美。儿童入学前都会走路，但是走的姿势不一定正确。让学生通过课堂练习认识正确的走路姿势，养成正确的走路习惯。水平一走的教学目标是培养学生良好的身体姿态和走的正确姿势，重点是脚的着地动作、上肢姿势和上下肢的配合，特别强度抬头、挺胸、直腰，重视培养良好的身体意识。

教新操有妙招

小学一年级学生入学后将学习新操，这是摆在许多体育教师面前的一道难题，原因是学生年龄小、接受新事物的能力差，再加上很难集中注意力，往往是教师和学生都费了很大的劲但效果并不理想。在教学中我总结出教新操要做到五步三注意。第一步：形成动作表象教师在教每节操之前先让学生明确本节操的名称。然后较慢节奏地示范，并让学生随着模仿，一般以两遍为宜。学生模仿后让学生回忆本节操有哪些动作并做出来。一般情况下学生经过集思广益之后基本能把每节操的基本动作回忆着做出来，如果有些动作实在想不出来这时教师再加以补充。

对实施《国家学生体质健康标准》几点问题的质疑

2007年，教育部、国家体育总局联合下发了《教育部国家体育总局关于实施〈国家学生体质健康标准〉》的通知，此通知是总结近几年来实施《学生体质健康标准》（试行）的基础上，对《学生体质健康标准》（试行）进行了修改和完善。我校根据通知精神，认真组织练习、测试以及上报工作，并通过对近两年测试数据结果进行统计与比较分析，了解学生近阶段体质健康水平的发展变化情况，从中感悟到学生在某些身体素质和身体机能的缺失。在分析比较中也感到了一些困惑，在此谈谈本人一点粗浅的看法。

这样的危险是可以避免的

场景：体育课上正在进行两人一组夺物的游戏。教师发出信号后两名同学迎面向前快速跑进去抢放在中间的绳子，这时，不幸的一幕发生了，同学A和同学B由于争抢太激烈，头部撞到了一起，A同学的脸被碰肿了，B同学的鼻子流血了……

高效实施《国家学生体质健康标准》点滴谈

在对《国家学生体质健康标准》实施的过程中,许多学校都不同程度地遇到这样或那样的困惑。教师充分发挥自身的聪明才智,创造性地开展工作,并不断地总结和完善,找出适合本校特色的实施途径。