谈高考英语写作策略

分析近几年的高考试卷得知，书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型，占有相当大的比重，而且要求越来越高，100词的短文既考查学生综合运用语言的能力，又考查学生用英语书面形式表达自己的思想、意见和记录事实的能力。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。

借新课改之春风,吹开学习兴趣之门

素质教育的春风已吹了多年，无奈老的教育模式根基太稳，春风吹过，大厦只是稍稍摇动但依然存在。我们的教学模式要么是“传授式”——老师讲，学生听，讲者满口粘沫，听者昏昏沉沉；要么是“启发式”——老师满堂问，学生满堂答，问者随意，答者无心，张口就来，都是一些不需要思考的问题。结果是，老师将知识像水一样泼了出去，但学生的知识却没增加多少。什么原因呢？学生缺乏主动学习的兴趣。