运用自我效能理论对老年糖尿病患者锻炼行为改变的干预

目的探讨运用自我效能理论对糖尿病患者锻炼行为改变的效果。方法选择某校附属医院糖尿病协会80例老年2型糖尿病患者分为实验组和对照组,实验组针对病人的自我效能情况,采用集体和小组运动、运用自我效能理论进行护理干预9个月,配合单位时间内中等强度运动对血糖影响的研究、心理研究及血糖监测;引导鼓励患者之间进行交流,谈运动过程中成功的感受,获取替代性经验效能信息;指导患者进行中等强度的运动和达到治疗目标,并定期根据目标评价自己的行为,进行自我强化,自我调节等。对照组参加糖尿病协会组织的每月一次糖尿病知识学习及自行运动。结果实验组患者运动锻炼的意识、效能明显增强,在通常情况下能持之以恒天天坚持运动达100%,空腹和餐后2 h血糖明显控制,且降糖药物的剂量减少;运动疗法知识两组无统计学意义(P>0.05)。结论运用自我效能理论对糖尿病患者运动锻炼行为的干预,可增强患者的自我效能感,使之能充分发挥个人潜能,改变不良运动行为,从而坚持运动锻炼,并能达到控制血糖和推动糖尿病患者开展运动疗法的目的 。

中等强度运动对糖尿病患者血糖的影响

目的探讨中等强度运动疗法对糖尿病患者血糖的影响。方法从某校附属医院糖尿病康复协会筛选出40例糖尿病患者,在专业体育教师指导下进行中等强度运动锻炼,每天1h,持续1个月。结果空腹血糖、餐后2h血糖运动干预前及干预1个月后比较,差异有统计学意义(均P<0.01);患者进行中等强度运动期间运动后血糖随运动时间延长呈下降趋势,与运动前血糖比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论糖尿病患者餐后2h进行中等强度运动不仅能降低即时血糖,同时又能降低空腹血糖和餐后血糖。

对慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育路径的效果观察

目的探讨健康教育路径对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)并感染患者生活质量的影响。方法将80例老年COPD并感染患者分为对照组和观察组各40例。观察组进行健康评估,设计健康教育路径表,应用路径表对患者实施健康教育;对照组采用常规健康教育法。分别于入院时、出院时、1年后用Zung焦虑量表(SAS)和自行设计量表进行评价。结果出院时及1年后观察组SAS的评分明显低于对照组(均P<0.01),而健康知识掌握、呼吸功能锻炼正确率高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论老年COPD患者按健康路径实施健康教育,可减轻患者焦虑,提高患者自护能力和生活质量,是一种较好的健康教育方法。

静脉留置针在儿科应用中失败的原因分析及对策

对儿科门诊输液室静脉留置针穿刺输液的患儿进行观察,557例次穿刺中失败104例次,占18.7%,最短留置2 d,最长7 d。分析静脉留置针应用失败的主要原因是置管成功率不高和留置针保留时间短,对此采取了相应的措施。

血压双峰双谷在高血压病人健康教育的效果观察

目的:探讨血压双峰双谷现象对高血压病人健康教育的效果。方法:将80例高血压病人分为对照组和观察组各40例。观察组运用血压的双峰双谷现象对高血压病人进行健康教育,对照组按传统的健康教育方法即评估、计划、实施和评价,分别于出院和出院半年后测量血压。结果:出院时及出院后每月跟踪血压控制在正常者,观察组达100%,对照组为78%。结论:高血压病人将血压的双峰双谷现象应用于健康教育中会收到满意的效果。

内科护理学教学中培养学生评判性思维能力的研究

评判性思维是指对所获得的各种信息、资料进行综合分析，作出合理评价，从而得出最佳思维的模式。它是有目的的思维过程，思维的结果是正确的判断，培养评判性思维能力重在对目的的认识和对行为的判断^[1]。发现、解决问题能力是学生学习内科护理学和进入临床工作必须具备的基本技能之一，而思维是贯穿解决问题的全过程目。内科护理学是临床护理的基础，

Orem自理模式对COPD患者自理能力的影响

目的观察Orem自理模式对COPD患者的自理能力的影响。方法将入选的96例COPD随机分为对照组和观察组各48例,对照组采用一般护理干预,观察组在一般护理的基础上运用Orem自理模式干预,于干预前后运用改良Barthel指数评定量表评定患者的日常生活能力。结果干预前两组患者Barthel得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组Barthel得分明显高于对照组(P<0.01)。结论运用Orem自理模式干预COPD患者能提高其自理能力及生活质量。

甲状腺手术中识别喉返神经的解剖标志

目的探讨甲状腺手术中用以识别喉返神经的5种有效的解剖标志,为手术中避免误伤喉返神经提供形态学资料.方法采用经福尔马林防腐固定的50具成人标本(男40例,女10例)共100侧,用解剖学方法观测甲状软骨下角尖、甲状腺下动脉、甲状腺下极、气管食管沟和甲状腺悬韧带等5种解剖标志与喉返神经的毗邻关系.结果甲状软骨下角距喉返神经入喉处(6.3±1.9)mm;甲状腺下动脉与喉返神经的毗邻关系有五种类型;右侧喉返神经有64.6%、左侧100%直行于气管食管沟内,在颈根部右侧喉返神经偏离气管食管沟2.1～10.2 mm;喉返神经与甲状腺下动脉交叉处位于甲状腺下极之上者占81.1%;喉返神经行于甲状腺悬韧带后方者占92.0%.结论甲状腺手术识别喉返神经的五种解剖标志中,以甲状软骨下角尖(或环甲关节)和甲状腺悬韧带较可靠,其次为甲状腺下极、甲状腺下动脉和气管食管沟.

基于微信的延续性护理对提高农村中老年糖尿病足自我管理行为的研究

目的探讨基于微信的延续性护理农村中老年糖尿病足的自我管理行为提升作用。方法选取2016年2月~12月邵阳市中心医院和邵阳学院附属第二医院内分泌科就诊的邵阳地区农村中老年糖尿病200例为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各100例,在常规护理的基础上,对照组给予电话随访,观察组出院后给予为期6个月的基于微信平台的延续护理干预。分别在干预前、干预后6个月评估两组足部护理情况、自我管理行为以及足部危险的评估等指标。结果干预前,两组患者足部护理评估、自我管理行为得分、足部危险评估等差异均无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者足部护理评估、自我管理行为得分、足部危险评估等均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的延续护理干预措施可以预防2型糖尿病足部溃疡的发生,提高其自我管理行为,降低糖尿病足部的截肢率。

糖尿病患者中等强度运动效果探讨

目的探讨中等强度运动对2型糖尿病患者体质量、血糖及心理的影响。方法将79例糖尿病患者随机分为干预组(40例)及对照组(39例)。对照组自行运动,干预组分阶段从教师指导逐步过渡到按计划进行中等强度的规范运动。10个月后比较两组干预效果。结果两组干预后血糖、糖化血红蛋白、体重指数以及焦虑、抑郁等项目指标比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论对2型糖尿病患者实施中等强度的运动护理干预,能有效控制血糖,进而减轻患者焦虑和抑郁症状,促进其康复。

协同护理模式对社区脑卒中患者自理能力及生活质量的影响

目的探讨协同护理模式干预措施对脑卒中患者自理能力及生活质量的影响。方法将90名脑卒中患者随机分为观察组(45例)和对照组(45例),观察组接受健康教育指导、实施个体化教育、康复技能指导教育、心理干预指导等形式的协同护理干预。对照组接受常规社区护理干预,评价干预前和干预后6个月时脑卒中患者的自理能力及生活质量。结果干预后6个月时,观察组的自理能力及生活质量显著优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论协同护理模式干预措施能明显提高脑卒中患者自理能力及生活质量。

不同特征社区老年高血压患者生活质量水平分析

目的了解老年高血压患者的生活质量,分析不同人口学特征高血压患者生活质量水平的差异。方法采用整群抽样法,选取邵阳市大祥区老年高血压患者259例,采用自制一般资料表及SF-36量表进行调查。另选取血压正常者223例作为生活质量参照组。结果 259例老年高血压患者按不同人口学特点进行分组,其生活质量各维度得分在年龄、月收入、职业、婚姻、居住形式、负性生活事件的差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论老年高血压患者生活质量呈中等偏低水平,尤其应关注女性、老年且无配偶、独居或与他人同住、文化程度低、月收入<1000元、1年内有负性生活事件的高血压患者。提示应建立和完善救助体系,提供公益性的医疗护理服务,完善社区高血压患者的医疗保障制度,以提高其生活质量。

社区中老年尿失禁患病现状

尿失禁(UI)会对患者心理和身体造成严重影响〔1,2〕。本研究旨在了解中老年居民UI的患病情况、生活质量,并分析其影响因素。1对象与方法1.1调查对象邵阳市某社区常住居民2 856人,其中男1 395人,女1 461人,年龄40~70岁,按年龄进行5层随机抽样,入选765人。共发出问卷765份,

知信行健康教育模式对稳定期脑卒中患者干预效果的研究与分析

目的探讨知信行健康教育模式对稳定期脑卒中患者疾病认识、治疗信心、功能锻炼依从性及日常生活活动能力等的影响,为开展知信行健康教育提供科学依据。方法将116名稳定期脑卒中患者随机分为对照组、观察组,对照组接受常规护理干预,观察组在接受常规护理干预基础上进行知信行健康教育模式干预,以知信行(KAP)调查量表、脑卒中量表(NIHSS)、日常生活活动能力量表(BI)进行评价。结果 3个月后,观察组对疾病的认识、主动坚持锻炼的信心、康复治疗依从性、日常生活活动能力均优于对照组(P<0.05)。结论知信行健康教育模式符合当前脑卒中患者康复需求,能明显提高患者康复治疗依从性、日常生活活动能力、运动功能和生存质量,是一种值得推广的健康教育模式。

网络互动模式对脑卒中恢复期病人自我管理能力及康复效果的影响

[目的]探讨网络互动模式对脑卒中出院病人自我管理能力及康复效果的影响。[方法]将120例脑卒中病人按出院时间随机分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规电话随访,观察组在对照组基础上给予微信及QQ网络互动,比较两组出院时和出院后6个月末自我管理能力量表评分、Barthel指数量表评分。[结果]出院后6个月末观察组自我管理能力、Barthel指数评分明显高于对照组(P<0.001)。[结论]网络互动模式对家庭康复的脑卒中恢复期病人可以增强康复信念,提高病人的自我管理能力,促进主动参与治疗和功能锻炼,提高康复治疗效果。

老年护理学社会实践教学的开展与实施

目的总结该校护理专业老年护理学开展实践教学的实施效果。方法选取2014级护理专业90名学生做为该次教学研究对象,在学生3次社会实践的开展和实施完成后,评价学生知识掌握情况、社会实践情况,通过学生对社会实践的评价评估此次实践教学的教学效果。结果通过实践教学后,相对于实践前,学生期末考试成绩明显提升,学生的社会实践情况一致较好,其中优秀率达到34.4%(31/90),良好率达到30%(27/90),合格率30%(27/90),不合格率仅5.5%(5/90)。结论开展老年护理学社会实践教学有利于护理专业学生专业成绩的提升,更好地掌握护理专业知识,提高学生的实践能力,帮助学生更好地适应临床护理的实践需求,因此,开展社会实践教学值得在教学中推广和应用。