“为有源头活水来”——谈谈新课程标准下语文学习的“活”

本文提出了新课程标准下语文学习的“活”，要倡导自主、合作、探究的学习方式，就必须扎扎实实、认认真真、卓有成效地搞活语文教学。要想做到这一点，可以从六个方面做起。

“教课文”就是“教语文”吗

＂教课文＂与＂教语文＂差不多,平时我们老师所说的＂教语文＂,其实就是＂教语文书＂,也就是＂教课文＂,能把课文教好,其实就是一个很不错的语文老师了。但＂教课文＂与用课文＂教语文＂是两个不同的概念,用语文书“教课文”，其实就是传统的“教书匠”；

新课改背景下的写作教学策略探究

在初中阶段的语文课程当中,写作教学占有极高的比重,对于学生今后的发展有非常重要的作用,在新课程改革全面培养学生核心素养目标的引导之下,广大一线教师正在不断改变传统的教学模式,调整教学结构,致力于探求新型的写作教学模式,以期学生的写作水平得以发展,提升学生的语文综合水平,消除学生对于写作的恐惧,构建一个轻松,活跃,且现代化的写作课堂。接下来,本文将以“新课改背景下的写作教学策略探究”为主题,对这一主题展开进一步论述,希望能够为广大教师提供帮助。

文明的典范 伟大的人格——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中的“三美”

探究《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中万园之园的建筑美、激情想象的语言美和正义良知的人格美,抓住上述"三美",可以让学生自主细致地阅读品味文章,与作品充溢的感情产生共鸣,景仰雨果先生宽阔的胸怀和伟大的人格,从而达到好的教学效果。