冲击作用下粘性土壤破碎体的分形维数与影响因素

给出冲击破碎分析的两倍尺度控制约定,研究粘结态土壤破碎体生成的影响因素,建立了土壤破碎体分形维数与落锤质量、冲击行程、土壤含水率、破碎比能之间的关系。结果表明,土壤破碎体的分形维数与落锤质量及冲击行程没有联系,但分形维数与土壤含水率及破碎比能具有明显的相关性。另外,通过比较得知土壤在冲击作用下的破碎体分形维数远远低于植被土样的分形维数。

论新生代农民工的文化权益保障

保障新生代农民工文化权益,加强新生代农民工文化工作,建设新生代农民工精神家园,是实现新生代农民工城市融入的基本途径。目前,新生代农民工缺少基本的文化设备和文化活动场所,生活较封闭,文化活动范围较小,业余生活单调枯燥,文化活动内容比较单一,文化消费水平较低,开展户外文化活动的时间较少,文化生活的满意度不高。为了保障新生代农民工文化权益,常住地政府应该成为责任主体,城市社区成为主要平台,用工企业承担起自身的社会责任,各级政府部门、用工企业和其他社会组织要注重满足新生代农民工特殊群体的精神文化需求,为新生代农民工的文化权益提供强有力的工作保障。

社会主义协商民主的时代价值与制约性因素探析

社会主义协商民主作为我国社会主义民主的重要形式,不仅具有自身的内在特质,而且对于新时期促进我国社会主义民主事业的发展,有着十分重要的时代价值:丰富和发展马克思主义的社会主义民主理论;促进中国特色社会主义民主事业的进步;为人类社会文明的发展做出重要贡献。当前,协商主体的能力因素和地位因素、协商民主的体制性因素、传统文化的心理性因素等,制约着我国社会主义协商民主的发展。我们要进一步解放思想,深化改革,以推进我国社会主义民主事业的稳健发展。

制约教育督导职能发挥的成因与对策

伴随"两基"评估工作的推进,我国教育督导制度中督导机构定位不明确,督导机构设置不统一,督导政策体系不完善,督导队伍结构不合理等问题逐渐凸显,制约着教育督导职能的发挥。因此,要改革和创新我国的教育督导体制,依法规范教育督导机构的性质和职能,科学设置教育督导机构,完善教育督导的相关政策法规,优化教育督导队伍的结构,使教育督导职能得到充分发挥。

构建执政能力建设的长效机制

提高党的执政能力,必须着力构建执政能力建设的长效机制。首先,要建立执政能力评价机制,确定执政能力评价的标准、方法和评价主体;其次,要建立执政能力提升机制,加强执政理论建设,改革完善执政体制和执政方式,提高执政主体能力;再次,要建立执政能力监控机制,实现执政主体自我监控、人民群众监控和执政主体外机构监控的有机结合。

师生角色定位与创新人才培养

在教育教学过程中,教师与学生扮演什么角色,处于什么地位,形成何种关系,直接制约着师生之间、教与学之间的互动,影响着教学模式和培养模式.

论马克思主义中国化主体的逻辑构成及其内在特质

马克思主义中国化主体主要由马克思主义中国化的核心主体、实践主体和桥梁主体三个相互作用、相互影响的群体所构成。在马克思主义中国化的伟大历程中,马克思主义中国化主体以它自身独有的群体性、政治方向的一致性、社会利益的整体性、成员的交叉性和广泛性等特质,规范并影响中国社会的历史进程,促进马克思主义中国化不断健康发展。

论五四运动对青年赴法勤工俭学运动的影响

五四运动与青年赴法勤工俭学运动有着历史的逻辑的必然联系。五四运动推动青年赴法勤工俭学走向高潮,影响了运动性质和内容的根本变化,改变了赴法勤工俭学青年的人生轨迹,成为铸就中国革命领袖集团和职业革命家的摇篮。

论马克思主义中国化的逻辑形态及其关系

马克思主义中国化的两个逻辑形态即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。无论从两个逻辑形态的理论基础、灵魂还是立足点和文化基因等具有本质规定性的核心要素来看,它们是具有同质性的马克思主义中国化的两大理论成果;从源流发展审视,无论基于实践视角还是理论视角,两个逻辑形态展现的是一脉相承的源流关系和与时俱进的发展关系;从微观视角考察,两个逻辑形态在内容方面的逻辑关联,以及形成背景、条件、基础等方面的历史差异,体现了它们既联系又区别的规定性,证明了它们是并列的而不是包含的关系。

高校党的先进性建设的价值取向与路径选择

高校党的先进性建设是指高校党组织及其党员为保持自身的党性、以先进的理论和正确的路线方针政策为指导、对自身先进形象的新塑造。它是新形势下提高高校党员素质的需要,也是当前我国高校创新发展和完成高校历史使命的需要。要把高校党建工作与高校教学科研管理工作结合起来,把对党员的思想教育与组织管理结合起来,把党的作风建设与制度建设结合起来,把教工党支部建设与学生党支部建设结合起来,多维推进高校党的先进性建设,形成具有中国特色的高校党建理论。

我国行政管理体制改革论析

改革开放30年来,我国行政管理体制改革在管理理念、管理范围、行政方式、行政基础等方面取得了重要成就,但还存在着政府职能缺位和不到位、越位和错位、配置不合理以及职能需要转移等问题,需要认真解决。要认真总结行政管理体制改革积累的宝贵经验,推动行政管理体制改革走向深入。

协商民主视域下的参政党建设探析

协商民主视阈下加强我国参政党建设,有利于参政党综合素质的提升和健康发展,有利于我国多党合作制度优越性的充分发挥,有利于社会主义协商民主的发展与完善。改革开放以来,我国参政党建设取得了长足的发展与进步,但也存在一些问题。应从战略高度明确参政党在社会主义协商民主中的地位,发挥思想理论建设的导向作用,巩固并发展参政党的特色组织,积极推进参政党的制度化建设,努力提高参政党的参政议政能力和水平。

论马克思主义中国化的逻辑前提

马克思主义中国化是历史与逻辑的有机统一,其逻辑前提涵盖以下方面:坚持马克思主义基本原理是理论前提;解放思想是认识前提;以中国的实际问题为中心是物质前提;中国优秀传统文化与马克思主义的视阈融合是文化前提。

广东统战工作社会化的战略路径探析

统战工作社会化是新时期统一战线发展的必然选择。广东作为我国改革开放的前沿阵地,实现统战工作社会化的路径多种多样,其中主要有:解放思想,以科学的理念引导统战工作社会化;强化组织,以坚固的组织保障统战工作社会化;播洒种子,以和谐的舞台演绎统战工作社会化;创新方法,以切实的举措推动统战工作社会化。

论高校思想政治理论课程实践教学一体化

高校思想政治理论课程实践教学形式是多种多样的,它们可以归纳为课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三种具体形式,也可分别称为认知性实践教学、理解性实践教学和拓展性实践教学。为了提高高校思想政治理论课程教学的实效性,必须在理论教学的基础上重视实践教学,并处理好认知性实践教学、理解性实践教学和拓展性实践教学的关系,努力实现高校思想政治理论课程实践教学一体化。

我国政党协商民主保障机制的逻辑构成与内需分析

我国政党协商民主的保障机制是政党协商民主常态运行的重要环节,它主要由物质和精神两个方面、共六个子系统构成。提高我国政党协商民主的实效,客观上要求我们加强我国政党协商民主保障机制的建设:解放思想,营造科学又宽松的政党协商民主氛围;加强组织建设,夯实我国政党协商民主的战斗堡垒;健全制度,保障政党协商民主的健康顺利运行。

基于SPOC的思政课"翻转课堂"教学效果实证分析

基于SPOC的"翻转课堂"教学是信息技术与课程教学深度融合的产物,是教学内容的重构与教学流程的再造,是"互联网+"时代教学模式的革命性变革.广州大学"中国近现代史纲要"课程"翻转课堂"与传统课堂教学效果的调查对比显示,基于SPOC的"翻转课堂"教学效果在知识、能力和价值观三个维度全面超越传统课堂,充分证实"翻转课堂"教学的有效性.

新时代我国政党协商的要素与功能探析

新时代我国政党协商是在继承我国多党合作发展的历史经验基础上,立足新时代中国特色社会主义发展的新要求而不断发展和完善的协商民主。协商主体、协商客体、协商目标、协商场所、协商形式、协商程序等是其要素,它们之间相互联系、相互影响,在新时代中国特色社会主义发展进程中,以其内在的社会利益整合、促进科学决策、民主监督、政党政治示范等功能,助推国家治理体系和治理能力现代化。

民主党派在促进我国科学发展中的作用和路径探析

民主党派作为同中国共产党同舟共济的参政党,在促进我国科学发展的历史进程中,有着不可替代的作用:政治支持、理论支持、决策支持、实践支持、监督支持。在全面建设小康社会的新的历史条件下,要充分发挥民主党派在促进我国科学发展中的作用,必须重视思想建设、加强理论研究、强化组织建设、弘扬先进文化、突出履职重点。

校内第二课堂:高校思想政治理论课实践教育的重要环节

"校内第二课堂"的实践教育作为高校思想政治理论课实践教育的重要环节,不仅是贯彻马克思主义基本原则的重要途径,而且是促进教学改革、培养大学生健全人格的有效途径。高校思想政治理论课"校内第二课堂"实践教育的实施途径为制定实践教学目标并送教务部门审核备案,选定实践教学主题,科学安排实践计划岗位,认真组织实践交流和成绩评定。