中国舞蹈史课程教学及教材之当代建构

中国舞蹈史学的研究随着1956年10月“中国舞蹈艺术研究会舞蹈史研究组”在北京的成立拉开了序幕,欧阳予倩带领小组成员编撰了《中国古代舞蹈史》,自此中国舞蹈史课堂教学以及教材的书写有了依据与参照。但舞蹈史的发展不可固步自封,时代的进步、舞蹈艺术的发展、全球化进程的推进、学科的日益细化,都对中国舞蹈史课程的建设提出了新的要求与思考,因此,中国舞蹈史的教学与教材要在历史与现实的多重维度中找到契合点,积极吸纳全新的思想视角与最新研究成果,并运用于教学课堂及教材书写实践之中,在中国古代舞蹈史学中汲取中华民族优秀品格,利用课程思政发扬舞蹈对人身心塑造的教化作用,培养爱党、爱国、爱社会主义、德智体美劳全面发展、具有国际视野的能适应新型社会发展需求的高素质人才,借助舞蹈史的教学及教材帮助学生树立文化自信,讲好中国故事,激发对传统文化的继承与创新能力,在当代建构起具有中国气派的中国舞蹈史课程。

见素抱朴:古典舞教学法的当代建构探析

古典舞教学法的当代建构是时代赋予舞蹈工作者的重大课题,古典舞教学法通过将古典舞身韵与基训之经验相结合,融合理论与实践,形成一种科学系统的教学模式。古典舞教学应注重身法与技法的紧密融合,顺应中国古典舞的身法规律与动势变化,在身法中突出技能的训练,在技术中体现身法,将身韵贯穿于训练始终,突出以身法带技法的要诀。教师应结合中国传统的古典审美风格与情感表达方式,不断在教学过程中对中国古典舞的动作语汇进行探索与丰富,完善中国古典舞的基本训练体系,将宏观的教学思路与微观的教学实践相结合,探索出一条将中国古典舞风格、审美风范与技术训练融会贯通的发展道路。

新文科建设视域下舞蹈史学与科技、传媒的跨界融合

随着科技、传媒的发展日益深入,在新文科建设视域下,舞蹈史学与科技、传媒领域跨界融合的必要性日益凸显,为其研究、教学等方面提供了极大的便利。文章从新文科建设的角度出发,借鉴传播学理论,在全面梳理舞蹈史学与科技、传媒融合创新现象的基础之上,对其所带来的积极意义与弊端进行分析,并对其未来发展路径做出预测,强调通过舞蹈史学与科技、传媒的融合传承传播中国传统文化,传递正向价值,讲好中国故事,提高国家文化软实力。

铜雀春深处 乐舞断肠声——舞剧《铜雀伎》的艺术特征与创作解读

大型舞剧《铜雀伎》是北京舞蹈学院孙颖教授历时多年苦心经营之作,1985年由中国歌剧舞剧院首演,30多年间多次复排,久演不衰,是汉唐派古典舞剧的经典之作。作品以汉魏时期曹操建成铜雀台、豢养乐舞伎人的历史事件为灵感,以虚构人物郑飞蓬、卫斯奴为故事主线,讲述了二人孤苦凄凉的经历与可歌可泣的爱情故事,映射了中国古代乐舞伎人悲惨的命运。作品从汉画像石中寻求舞蹈语言与艺术形象,充分发扬中华民族优秀传统文化与古典美学精神,创作出符合中国文化气质、具有较高艺术价值与欣赏性的舞段,多元化的艺术人物性格塑造展现出深厚的人文关怀,以舞传情,在讲述故事的同时传达出感人至深的情谊。