职校生在校创业的实践与研究

本文分析了当前职业学校创业教育存在的主要问题,根据能力本位主义的理论,提出了在校生创业实践的思考。我校在校生创业实践中,营造创业教育的氛围,提高对创业教育的认识;构建创业教育课程体系,丰富学生创业能力;开发创业教育基地,搭建创业实践平台,培养创业骨干40多名,取得创业收入逾万元的实绩。

基于“产教融合”的产业学院建设实践

泰州机电高等职业技术学校基于“产教融合”办学模式,以产业学院建设为突破口,创新载体、创优机制,持续推进人才培养质量提升。从顶层设计到课程实施,全过程多维度地为校企合作共同体建设提供理论依据与实践参考。

机械加工工艺技术与误差分析

机械产品的各项性能,尤其是耐久性与可靠性,在一定程度上决定于其机械加工工艺技术。因此,为了能够准确掌握机械加工中加工工艺对产品质量的影响规律,文章从机械加工误差产生的原因、加工应遵循的原则及提高加工精度的途径等方面进行阐述,从而利用这些规律来控制加工过程,达到提高产品性能的目的。

对德国职业教育的认识和思考

本文首先对德国职业教育的社会背景进行了梳理;其次,分析了德国职业教育中双元制教育模式:培养目标、教学内容等内容;在德国职业教育现状基础,对其职业教育特点;完善的法律保障体系,校企合作,健全的资质认证体系做了思考;最后提出德国职业教育对我国职业教育发展的启示。

摆线齿轮泵内转子加工工艺及工装设计

摆线转子泵具有体积小、结构紧凑、零件少、重量轻、噪声低、工作平稳、自吸性强及良好的高转速特性等特点,广泛用于纺机、印机、机床、轻工机械等需低压连续润滑或间断供油润滑的机械设备上。分析了内转子齿廓为短幅外摆线圆内等距线,而不宜采用普通外摆线及长幅外摆线的原因,确定了磨削参数、机床的改装方法及专用工艺装备。

凿岩机缸体零件的工艺分析及车床专用夹具设计

分析了凿岩机工况特点,为了保证凿岩机缸体的加工质量,提高劳动生产率,通过对凿岩机缸体零件的工艺分析,进行了缸体零件机械加工工艺规程和专用机床夹具的设计,设计的气动车床夹具确保了缸体的加工精度,提高加工效率,减轻劳动强度,具有可观的经济效益。

数控加工中对刀的研究及其精准技巧分析

在数控加工中,对刀是一项非常重要的工作,合格的对刀操作不但能确保工件的加工质量,还能保持刀具与数控机床的安全距离。论文从分析数控加工中对刀技术的重要性入手,从机床坐标系与工件坐标系、对刀操作的基本内容、关于对刀点位置的确定等三个方面探讨了数控加工中刀具对刀的基本原理,紧接着对寻边器的对刀策略及其操作、利用杠杆百分表进行对刀的策略及其操作这两种对刀精准技巧进行详细具体的研究。

五年制高职教育移动学习应用中的问题及对策

文章针对移动学习在五年制高职教育应用中存在的诸多问题,从政策保障、资源服务、教师教学行为策略、学生学习行为策略、建立移动设备管理制度等五个方面提出了应对策略,解决职业院校开展移动学习的困惑。

基于积分进阶模式的移动学习平台的构建与应用

以经济学中的激励约束机制理论为依据,提出了积分进阶的概念,在此基础上,构建了基于积分进阶模式的移动学习平台,并运用于具体的教学实践中,取得了积极的应用效果。

摆线齿轮泵内转子加工工艺及工装设计

摆线转子泵具有体积小、结构紧凑、零件少、重量轻、噪声低、工作平稳、自吸性强及良好的高转速特性等特点,广泛用于纺机、印机、机床、轻工机械等需低压连续润滑或间断供油润滑的机械设备上。分析了内转子齿廓为短幅外摆线圆内等距线,而不宜采用普通外摆线及长幅外摆线的原因,确定了磨削参数、机床的改装方法及专用工艺装备。

五年制高职课堂有效教学的理念与策略分析

本文主要从教学目标定位,教学目标陈述,有效备课,教学实施,教学评价五个方面,来阐述如何在五年制课堂教学实践中贯彻有效教学的理念,从而提高课堂教学的实效性。特别是对教学目标的定位与陈述、有效备课和教学评价这四方面进行实际的阐述,并提出了详细的、有效的具体方法。

移动学习背景下职业院校课堂教学诊断与改进——以汽车专业课堂教学为例

1移动学习的发展随着无线移动通讯终端设备的发展与成熟及无线网络技术的不断完善,移动学习越来越多地成为一种自由便捷的学习方式。对于一个有学习愿望的个人来说,学习可以在任何空闲的环境下发生,这在提高学习效率方面显然会有大幅度提升。移动学习兴起于各种手持设备迅猛发展的大背景下,指学习者在自己需要学习的任何时间。