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汉语国际教育专业学生国家形象意识培养
被引量:
1
1
作者
曾建松
孟叙宋
魏舒颜
《当代教育理论与实践》
2020年第1期16-21,共6页
汉语国际教育从语言教育走向公共外交领域,该专业学生国家形象意识的培养对于增强我国文化软实力、维护我国意识形态安全、激发学生的爱国主义精神至关重要。汉语国际教育专业学生国家形象意识主要从认同意识、维护意识、塑造意识和传...
汉语国际教育从语言教育走向公共外交领域,该专业学生国家形象意识的培养对于增强我国文化软实力、维护我国意识形态安全、激发学生的爱国主义精神至关重要。汉语国际教育专业学生国家形象意识主要从认同意识、维护意识、塑造意识和传播意识等四个方面进行培养。结合专业实际与实践,可以通过理论课程、实践课程、课外活动、竞赛实习、舆论引导等来培养汉语国际教育专业学生的国家形象意识。
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关键词
国家形象意识
汉语国际教育专业学生
培育内容
培养路径
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题名
汉语国际教育专业学生国家形象意识培养
被引量:
1
1
作者
曾建松
孟叙宋
魏舒颜
机构
湖南科技大学外国语学院
出处
《当代教育理论与实践》
2020年第1期16-21,共6页
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目“大学英语文化类课程CLIL教学模式研究与实践”(湘教通[2017]452号)
湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目“汉语国际教育专业学生国家形象意识培养与实践”(湘教通[2018]255号)
文摘
汉语国际教育从语言教育走向公共外交领域,该专业学生国家形象意识的培养对于增强我国文化软实力、维护我国意识形态安全、激发学生的爱国主义精神至关重要。汉语国际教育专业学生国家形象意识主要从认同意识、维护意识、塑造意识和传播意识等四个方面进行培养。结合专业实际与实践,可以通过理论课程、实践课程、课外活动、竞赛实习、舆论引导等来培养汉语国际教育专业学生的国家形象意识。
关键词
国家形象意识
汉语国际教育专业学生
培育内容
培养路径
Keywords
national image awareness
TCSOL major students
cultivating content
cultivating path
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语国际教育专业学生国家形象意识培养
曾建松
孟叙宋
魏舒颜
《当代教育理论与实践》
2020
1
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