小学数学课堂提问教学策略分析

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑惑,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。在动态生成型的课堂中,我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、途径、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,加强教与学的和谐互动,充分发挥提问的有效价值,从而极大地提高教学的有效性,真正激发学生的思维。

小学数学中如何巧用错题资源初探

错题资源的有效利用,对小学数学教学是有积极价值的。小学生错题的产生包括很多原因,要实现高效利用,首先要对错题产生的方式进行分类,然后找准原因,对症下药开展纠错和后期巩固教学。在新课程理念下,教师要把每位学生在数学解题方面的技巧全面发展,作为纠错的目的,逐步打破以教材为唯一资源的教育格局,真正树立“错题也是重要教学资源”的意识。本文结合实际教学经验,在分析了错题类型的基础上,就如何巧用错题资源进行教育,挖掘错题资源价值进行了探索。

浅谈情境在数学教学中的作用

在数学教学中,创设有效的情境不仅能激发学生的学习兴趣,增强他们学习的积极性和参与性,而且能让学生积极思考,提高他们解决数学问题的能力。

谈国际工程招投标中的标书工作

在国际工程中,招投标方式是选择承包商的重要形式,国内建筑企业应该认真对待每一次投标报价,并采取不同的投标策略,以达到在获利的前提下中标的目的。