如何在中学语文教学中进行亲情教育——德育与美育相结合的教学方式探讨

本文通过亲爱父母、尊师爱友、爱国爱民、辨“丑”远“恶”来谈论如何在语文教学中进行亲情教育．即德育与美育相结合的教育。

情景教学法在初中语文教学中的运用探析

情景教学法，即在教学实践当中，教师借助于应用多样化的教学方式，来创设出一种与现实生活相接近的真实的教学情景，让学生能够积极主动地参与到教学活动当中，有效地提升学生的认知能力与理解能力，促进学生学习成绩的提升。语文教师应立足于当前新课程改革的要求，在初中语文教学当中主动应用情景教学法，较好地体现出学生在教学当中的主体地位，有效地提升学生的语文知识水平，促进学生的全面发展。

指向学生学习力提升的语文教学方式变革的实践

将知识资源转化为知识资本的能力便是 “学习力”, 它主要包括动力、 毅力与能力三个要素。 学习力的高低影响着学生的学习水平, 也影响着学生的学习体验。 观察我国学生当前的语文学习力可以看到, 大部分学生在这一综合能力上还是比较薄弱的。 为了帮助学生获得有效的学习力的发展, 促进学生正确学习态度的养成, 本文围绕语文教学方式变革的实践展开探讨, 提出优化导入环节、 组织小组活动、 利用思维导图以及培养学习习惯等指向学生学习力提升的策略。

提升学生学习力的语文教学变革策略

培养学生语文学习力是打破以往传统被动式学习困境的有效方式,教师可以通过采取激励学生学习动机、培养学生学习毅力,以及沟通表达、情感体验、发散思维的能力,帮助学生多方面、多角度意识到学习语文的多种有效途径。经过以上几种方式的结合,最终达到培养学生语文学习力的目的。