经典作品中的红色文化解读--以《老山界》为例

新课标设置了红色文化教育的教学要求,要更好地实施红色文化教育,既要求教师研究文本中的红色文化,同时又需要教师将这些红色文化真正渗透到教学中去,只有这样才能以红色文化哺育学生的精神成长。本文以《老山界》为例,分析了文本中的红色文化精神,并探讨了如何在教学过程中引导学生深刻体会其中的红色文化精神。

墙体裂缝的分析与防治

研究了砖混结构的多层房屋由于地基不均匀沉降和温度变化的影响而使墙体表面产生不同性质的裂缝及其防治措施

初中名著导读教学模式谈

名著是优秀文化的结晶,是先人留给我们的宝贵财富。在语文教学中进行名著导读对于初中生文学素养的培养具有非常重要的意义。进行名著导读是当前素质教育大背景下一次重要的创新和改革,开展好名著导读可以有效地帮助学生们充实课余生活,锻炼他们的思维,开拓他们的视野,进而更好地提升自身的综合素质。

实施对话式教学述评 引导教师专业成长

对话式的述评要求教师在日常教学过程中,能够通过高效的对话了解目前学生成长发展的实际情况,将此作为教师改善发展的重要标准,一改教师只关注学生学业,忽视学生综合全面发展的现状,引导教师能够从知识、态度、过程、情感等多个方面出发,改善初中教学的整体水平。教师应关注奋斗目标,拨亮方向;观察学习态度,重在过程;审视价值观念,调整航向;塑造坚毅品格,鼓励挑战;点燃人文情怀,润泽心灵。