基于图式理论的大学英语读前活动设计研究

大学英语阅读在大学生的英语学习中起着不可替代的作用,而读前活动在学术界对大学英语的阅读又起着积极的作用。本文旨在探讨读前活动对大学英语阅读能力的影响,并指出这对提高学生的阅读技巧和理解能力具有重要意义。读前活动与学生的阅读速度、理解能力和词汇掌握等相关联。并对他们的英语阅读起到了积极的作用,为教育者提供了改进教学方法、设计更有效的读前活动做出了指导。

“互联网+”视阈下大学生自主学习能力提升策略研究

互联网铺天盖地的现实对当代大学生的生活和学习带来了巨大的挑战。特使是在各种网络游戏的诱惑下,更是对学生课上课下的学习能力带来了巨大的冲击。切实落实好立德树人的根本任务需要从根本上去建设高质量的育人体系,以及去构建高质量的人才培养模式。培养“全面发展的人”是学生发展核心要求。学会学习更是检测“全面发展的人”的重要检测指标之一。特别是在大学生教育与终身教育并存的背景下,提高学生的自主学习能力便成为了提高教学质量的核心命题。

电子束工艺对7075/TA1异种金属焊接接头组织性能的影响

采用传统电子束焊接和电子束扫描焊接方法对7075铝合金和TA1钛合金进行了对接焊接,对比分析了两种电子束技术对异种金属焊接接头显微组织、硬度和拉伸性能的影响。试验结果表明,相较于传统电子束焊接,电子束扫描焊接会增加7075铝合金侧焊缝宽度,减小TA1钛合金侧焊缝宽度,且电子束扫描焊接的异种金属焊缝区过渡更加平滑。电子束扫描焊接铝合金侧热影响区明显更窄,且焊缝区等轴晶晶粒尺寸更加细小。传统电子束焊接界面区上部有明显钛合金溶于铝合金焊缝的特征,界面结合处呈不规则形状,局部区域可见长条状、岛状和棒状组织,而电子束扫描焊接界面区上部界面结合处呈规则弧形,未发现有钛合金溶入铝合金焊缝的特征。电子束扫描焊接接头的焊缝区和界面区硬度低于传统电子束焊接接头的,抗拉强度和断后伸长率都高于传统电子束焊接的。

基于隐喻理论的大学英语词汇教学

将隐喻思维用于大学英语词汇教学,有利于学生对词汇的记忆、理解和运用。为验证隐喻理论在词汇教学中的实际效果,综合参与实验学生的前后测成绩进行对比分析后得出启示,引导学生理解隐喻,学会运用隐喻能力有效掌握英语词汇。