在文言中沉潜往复——《劝学》教学设计

文言文,自然有“文”和“言”,而“言”又是“文”的基础,因为只有在充分理解字词句的基础上,才能顺利地学习其作为文章和文化作品所表达的内容和思想、形式和技巧。《劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的议论性散文。全篇教学分为2课时5模块来完成“言”和“文”的学习。

做好语文课堂教学的加法运算——王君老师《老王》教学实例启发

王君老师在《老王》的课堂教学上,凭借一系列的加法运算,带领学生穿透文本,与老王对话、与作者对话,以生命感悟生命,感受他们的'活命'状态。这样的加法运算不仅丰富了教学内容,更是让学生真正的理解文本并得到情感上的升华。

谈教学理念如何走向教学行为

学校教育自古就有,从古到今,从国内到国外,许多教育学家不断对教学的有关方面提出自己独特的看法,以寻求最优的教学方法,实现学生与教师更好的发展。随着时代进步,教学理念也要不断更新。教学理念只是一种理论层面的知识,如何将理念落实到实际行动中,这一直是教育界不断探索的问题。