妙用多媒体提高小学数学“空间与图形”课堂教学实效性

《新课程标准》中安排了四个研究领域:数字与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。多媒体技术在“空间与图形”中的应用是非常重要的,因此针对小学生自身学习的特点,探讨了信息技术手段在小学图形教学中的应用,培养学生的空间观念是培养学生初步创新能力意识和实践能力意识的重要学习内容之一。多媒体在教学中的应用,通过非常丰富生动活泼的情境形象,从而有效地培养学生观察空间的学习能力,激发学生的学习积极性;它可以降低教学难度,突破图形教学的难题;它可以创造真实的情况和完善的数学问题;它能激发学生学习新知识和获取信息的情感需求,数学教学充满热情和活力。

从“要我读”到“我要读” ——浅谈小学生诵读能力培养

《语文课程标准》明确指出,从一年级开始就应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。但在目前的一些课堂教学中,仍有教师用大量的时间去分析课文和解释生词。即使有阅读,也只是表面的"阅读",忽视了诵读在教学中的重要作用.