也谈交变电流有效值的求解

如图1所示的电路中，理想变压器原、副线圈的匝数比n1：n2=22：5，原线圈接u1=220√2sin 100πt（V）的交流电，电阻R1=R2=25Ω，D为理想二极管。

2014年高考物理江苏卷第15题的赏析与启示

2014年江苏高考物理试卷第15题是一道起点低,创新性强的计算题,是2007年以来第一次将力学题作为压轴题,改变了以往电磁学独霸压轴题的历史.本题以传送带为背景,从学生熟知的一维问题转化为能力要求较高的二维问题,体现了高考试题源于课本高于课本的理念,全面考察了学生的探究能力和解决问题的能力,是一道不可多得的好题.图1原题.

情境设计与物理课堂教学

情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,教师从教学需要出发,引入、创造或创设一种与教学内容相适应的,并能让学习者体会到的,能调动他们积极参与到教学过程中去的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法.情境教学随着改革大潮进入课堂教学,通过教师创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。

“探究动能定理”的实验本质与复习教学策略探讨

本文对2017年江苏省普通高中学业水平测试说明物理部分新增考点＂探究动能定理＂实验的内涵进行了深度分析,在综述了有关研究成果的基础上,针对江苏高考能力立意的命题理念,提出了搞好该实验复习教学的几点建议.