基于跨文化意识的高中生英语口头表达能力培养探究

在新的时代背景下,全球文化不断融合,学生处于一个开放化、多元化的社会环境中,承担着传播文化、推进文化融合的责任和义务。在高中阶段,英语教学主要围绕听、说、读、看、写展开,其中,“说”就是指英语口语表达,这是学生的语言输出环节,能够反映学生的英语学习水平,展现学生的英语学习成果。在口语表达教学中,教师要增强学生的跨文化意识,还要让学生深入理解中西方文化的相同和不同,提高学生口语表达水平。文章立足于经济、文化全球化的背景,分析了跨文化意识与高中生英语口头表达能力的关系,阐述了跨文化意识下高中生英语口头表达能力培养的现实意义,提出了高中生英语口头表达能力的培养前提,并对实践教学策略进行了探索。