激励教学法在初中英语教学中的运用

学生学习动力不足是当前初中英语教学面临的普遍困境，提升学生学习动力的关键在于合理而有效的激励。总结提炼同行和自己的教学经验，在新的教学理念指导下将激励教学法运用于自己的初中英语日常教学，通过兴趣激励、言语激励、体态激励、竞争激励和评价激励，不仅提高了学生英语学习的能力和动机，而且关注了学生兴趣、自信心和毅力等非智力方面素质的培育。下一步的探索主要聚焦于以赞关鼓舞自信、将学生之间的差异转化为教育资源等方面。

综合护理干预结合动态血糖仪监测对老年糖尿病患者心理状态及低血糖发生的影响

目的探讨综合护理干预结合动态血糖仪监测对老年糖尿病患者心理状态及低血糖发生的影响。方法回顾性分析2016年6月至2017年6月医院收治的64例老年糖尿病患者的临床资料,2016年6—12月给予常规护理,作为对照组,2017年1—6月接受综合护理干预,且两组在护理干预的同时,均进行动态血糖仪检测,分析两组心理状态、低血糖发生率、血糖水平、护理满意度。结果观察组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、低血糖发生率及空腹血糖、餐后2h血糖水平均低于对照组,护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预结合动态血糖仪监测可改善老年糖尿病患者的心理状态,降低低血糖发生率及血糖水平,提高护理满意度。

企业档案数字化管理的运用

现代信息技术对企业产生极大的影响,企业档案管理要转变传统的管理方式,运用数字化的管理模式,提高档案管理的工作效率。文章简述档案数字化管理的基本特征和重要意义,分析企业档案管理现状,提出档案数字化管理的注意事项和措施,供企业档案数字化管理工作人员借鉴与参考。

用人单位应该支付多少培训费

职工李某2002年9月与某模具公司签订劳动合同,合同期限为5年(自2002年9月1日至2007年9月1日)。2003年5月,李某与该模具公司签订《赴日本技术培训合同》,并于2003年6月赴日本进行了为期三个月的技术培训,2003年9月1日回国。双方在《赴日本技术培训合同》中约定:自李某回国之日起,李某在该公司的服务期为5年。