新形势下国家形象塑造及对外传播策略研究——基于2012—2014年《中国国家形象调查报告》的分析

国家形象一直是一个国家对内对外展示的重要考量,是一个国家精神文明的重要展示,是文化传播与"实力"的重要载体。本文从我国目前的国家形象理论出发,结合2012—2014年度的《中国国家形象全球调查报告》,挖掘我国国家形象存在的问题,探究如何从对外传播的角度解决这些问题,为新形势下国家形象的塑造提出建设性意见。

《诗经》中的爱情诗赏析

《诗经》中的爱情诗,不仅数量多,而且艺术成就较高,透过这些作品,我们可以了解到两千多年前人们的爱情婚姻生活,真切地感受到当时人们的纯挚情感。

论大学语文教师继续教育的必要性及方式

大学语文课的教学效果不佳与大学语文教师整体水平不高有着直接关系。加强大学语文教师的继续教育有助于提高大学语文教师的素质。大学语文教师应认识到继续教育的必要性,积极进行继续教育,学校也应大力支持。大学语文教师继续教育应采用多种方式进行。

培养当代大学生的科学精神

本文论述了科学精神的内涵,以及培养当代大学生科学精神的意义,并进一步探讨了如何培养当代大学生的科学精神。

论元初诗人刘因的思想

刘因是初影响较大的诗人、理学家,他的思想是后人争论较大的问题.刘因终其一生都生活在元朝.他年轻时思想积极,把致君泽民作为理想,对元蒙的统治是持肯定态度的.但第一次出仕的感受以及元统治者政策的改变,使刘因认识到现实政治之不可辅,从而走上隐居授徒的道路.

北京电子科技学院学生传统文化教育状况调查与思考

通过对调查问卷的分析,文章指出了目前北京电子科技学院中国传统文化教育方面存在的问题,并提出了五点建议。

论刘因诗歌的艺术特色

豪迈劲健是刘因诗歌的一贯风格。由于其复杂的思想及所处的特殊时代,刘因的一些触及咏史、抒怀及个人身世的作品沉郁哀伤而比兴深微;另一些诗想像奇特,比喻新颖,富有灵气。

研究性教学模式在大学语文课程教学中的运用

本文论述了在大学语文课程教学中运用研究性教学模式的必要性:主体的需要;课程性质的要求,并进一步提出了运用研究性教学模式的方法:做好整体安排;开展互动式教学;贴近认知规律;改革考试方式。

革新内容与方法 提升效果和能力——谈大学语文课程改革

大学语文是语文教育的高级阶段,高层次的语文能力是大学语文的教学目标之一。本文在笔者教学实践的基础上,探讨了如何通过有效的形式,组织好课内与课外的学习活动,提高学生阅读鉴赏能力以及研究能力;如何利用传统批阅与现代网络的形式激发学生的写作热情,提升学生的写作能力。文章还探讨了考核方式及内容的改革。

高校师生关系现状调查及分析——以北京电子科技学院为例

师生关系是高校中最基本,也是最重要的关系。本文以北京电子科技学院为例,通过调查问卷的数据分析,概括出高校师生关系的特点,并针对这些特点进行了深入分析。从调查数据可以看出老师和学生普遍对师生关系较满意,但老师对学生缺乏全面关心令学生失望;老师离学生的朋友这一角色还差很远;中青年老师更容易受到学生喜欢;老师课下需要与更广泛的学生交往;老师在教学中的成就感受到学生学习态度影响;影响师生关系因素复杂。

郭茂倩生活在哪个朝代

一次我在课堂上问学生《乐府诗集》的编者郭茂倩是哪个朝代的人。学生有说南朝宋的。有说北宋的，有说南宋的，各执一端。争执不下。查阅相关文献。发现上述几种说法都有，甚至教科书中的说法都不相同。

在艺术教育中奏响主旋律社会主义核心价值观融入高校艺术教育的意义、作用和方法

社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。在高等教育体系中,既要激活思想政治理论课程内部的活力,还要将社会主义核心价值观教育融入到更为广泛的素质教育全过程。充分认识社会主义核心价值观对艺术教育产生的重要意义和积极作用,对于如何依托课堂教学、实践教学,借力互联网思维,将社会主义核心价值观融入艺术教育的方法提出了建议。

基于体验式教学的普通高校艺术教学模式探索——以北京电子科技学院为例

在新媒体时代移动学习的影响下,学生的认知水平发生了变化,普通高校艺术教育正面临着新机遇和新挑战。"怎么教"比"教什么"更为重要。普通高校艺术教师以建构主义理念为基础,探索以体验式教学为驱动的新型艺术课堂教学模式改革,梳理形成"四结合"的艺术教学模式,阐释了体验式教学在艺术课程中的具体应用,以实现学生的艺术能力与人文素养共生发展,促进德智体美全面和谐发展。

从高校人文课程古诗词唱诵编创艺术实践谈文化自信

乐以诗为本,诗以声为用。中国最早的诗与歌是紧密联系在一起的。乐教成为中华优秀传统文化的重要构成部分。从后现代主义视角高校遵循“以学生为主体”的教学理念,深度激发人文课程之间协同育人作用和蕴含的思想政治教育作用,通过古诗词唱诵、编创的研究与实践,以美育潜移默化地引导大学生增强对古诗词艺术的喜爱和学习热情,进而增强对古诗词的理解力、表现力和思维想象力,探索高校师生对中华优秀传统文化的传承与创新路径。

关于师生关系影响因素的调查分析——以北京电子科技学院为例

研究我院师生关系影响因素具有重要的实践意义。本研究采用自编调查问卷分别对136名教师和462名学生进行调查分析。通过数据分析和访谈,本研究将我院师生关系影响因素主要归纳了学校、教师和学生三个方面共十个主要影响因素。

认真进行教学改革 上好《大学语文》课

为了上好《大学语文》课,提高学生的文化素质,从以下几方面进行教改:文学史与具体篇目相结合;理论与实践相结合;传授知识与教育做人相结合。

面向21世纪,对工科学生开展人文素质教育必须提上日程——兼论我院开展人文素质教育的途径和方法

国家教委1995年9月在华中理工大学专门召开了加强学校文化素质教育试点工作研讨会,并决定在北京大学、清华大学、中国人民大学、华中理工大学、湖南大学等52所院校开展学生文化素质的试点工作,并把加强大学生文化素质教育作为今后五年必须着力抓好的四件大事之一。这是一项转变教育思想、改革人才培养模式的重大而及时的举措。我国的高等教育为社会主义现代化建设培养了大批人才,作出了巨大的贡献。但是随着改革开放,社会、经济的发展,高等学府中走出的人才,日益暴露了他们的缺点和不足,其中人文素质的欠缺是影响人才质量的一个重要原因。在教育部最近下发的《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》的文件中,明确地列出了影响人才培养质量的七个因素,“