低年级计算复习课要突出“三个关注”

复习课既是学生经历回忆和再现知识的过程,更是引导学生系统化整理知识、落实“四基”的过程。如何指导学生进行有效复习，我现以《十以内加减法》复习课为例。谈谈应该注意的“三个关注”。

三招改变＂问题学生＂

“用原谅化解矛盾．用真诚抹平创伤，用民主打造和谐”，这是我多年班主任工作坚持的理念，在工作中，我逐渐总结出三类“问题学生”的教育策略，取得了一定的成效。

青年教师专业发展的思考和实践

笔者从分析青年教师现状、青年教师专业发展需要自我努力两方面,探讨了如何促进青年教师专业发展。说明教师专业发展是一项长期的工作,需要个人不断努力,学校创造条件和平台,以完善学校教师队伍建设。

让学生真正成为课堂的主人

为了让学生在活动中感知游戏公平的必要性、体验游戏规则的公平性、初步学会设计简单游戏的公平规则,并且进一步培养学生积极参与数学活动的意识、发展与他人合作交流的能力、学会用数学眼光看世界、用概率思想辨真伪,初步辨别生活中游戏规则是否公平。

品数学之美 悟数学之蕴——“长方体的体积”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第41~43页。教学目标：1.结合具体情境和实践活动探索并掌握长方体、正方体的体积计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作、探索的过程中提高学生动手操作、归纳推理的能力,进一步发展空间观念。3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。

论初中数学合作学习的教学研究

合作学习随着新课改的进行被各科教师在课堂上广泛应用,初中数学课也不例外。在数学课上组织学生进行合作学习,能充分发挥学生的主观能动性,让学生在合作、沟通、探索中学到知识。文章通过分析当前初中数学合作学习教学组织方式实施过程中存在的问题,探究更适合学生发展的合作学习教学方法。