希望中的探寻 泣血中的失败——北师大版八年级上册《维新变法运动》教学设计

一、教学背景分析 教材分析：在中国半殖民地半封建化的进程中，中国近代化的过程，就是在世界潮流的刺激下，中国人民为挽救民族危机，向西方学习，发展资本主义经济，追求资本主义民主政治的过程。如果说洋务运动开启了中国经济近代化的道路，维新变法运动则开中国政治近代化的先河，和洋务运动、辛亥革命、新文化运动等事件共同构成了中国早期近代化的环节。

注重历史课堂的学法指导 引导学生成为学习的主人

新一轮的课程改革倡导学生成为课堂的主人,在课堂中教师应充分发挥、调动学生学习的积极性,而教师则应充分发挥其课堂的主导作用,进而成为学生学习的领路人与指导者。但要把课堂还给学生,真正做到"学生的课堂学生做主,作为教师,要付出大量的劳动,尤其在学法的指导上,应引导学生牢固树立几种历史观念,提高历史学习的基本方法能力,从而激发学生学习历史的兴趣,学会学习,为终生学习打下良好的基础。一、要树立的几种观念1.时空观念。任何历史事件的发生、发展,任何历史人物的活动都是与一定的时间、地点分不开的,,如果在历史课堂教学中,抛开时间、地点去讲述历史事件与历史人物,就好比是"盲人骑瞎马,夜半临深池"。因此,历史课教学就必须强调时间、地点,明确地告诉学生,学习历史必须掌握相应的时间与地点,这样可以加深对历史现象的理解与认识。从时间上说,就必须让学生懂得:古代、近代、现代;公元前、