贵州民族预科教育的发展和对策

民族预科教育,是我国民族高等教育的重要组成部分。《中华人民共和国民族区域自治法》第六十五条规定:“国家举办民族学院,在高等学校举办民族班、民族预科,专门招收少数民族学生”。原教育部和国家民委共同下达的(84)教民字004号文件指出:“举办高等民族班是建设有中国特色的社会主义高等教育的组成部分,是发展民族高等教育必要的有效步骤,要长期坚持下去”。作为民族高等教育的组成部分,民族预科在培养边远贫困民族地区少数民族合格大学本专科预备生方面,起着特殊的作用。

构建合作共同体,促进初级中学校本研修的发展

一、传承创新 2001年初，长宁区十所同质态初级中学，以合作共同体的组织形式，校际联动校本培养，积极探索初级中学培养青年骨干教师的新途径。此后的三年中，课题组以“学科工作室”为操作平台、以校际联动为组合形式，实施对青年骨干教师培养，形成了具有较高价值的经验和成果。

与梦想齐飞与青春共翔

同学们：新的学期即将开始，在这充满幢憬与期待的新起点，预祝大家学业有成，梦想成真。每一个时代，每一个人，都应有自己的梦想。作为职业院校的学生，我们要学会在中国的热土上植入自己的梦想，实现自我价值，为这个时代、这个国家注入更多自信和希望。

校长谈如何进一步增强德育的针对性与实效性

带着来自第一线的经验和体会,带着行动以后的思考和困惑,带着对德育工作的信心与憧憬,几名校长围坐一起,实话实说。为了进一步增强德育的针对性和实效性,他们铁肩担道义。他们的发言未必预见了德育的发展方向,但是,他们开始反思:他们的反思未必切中要害,但是,他们多了几分理性,少了些许盲从与冲动。德育,从来就是时时刻刻的事情;校长,更意味着实实在在的责任。为他们击鼓而呼,我们发自肺腑。