公共舆情中教育政策目标、议题关注与价值表达:以两份十大教育新闻榜单的话语分析为例

自2006年"办人民满意的教育"的政策目标提出至今,中国的教育政策开始通过公共舆情来密切关注民意所体现的对教育的满意程度。然而,现实中民众对教育议题的回应往往与政府的关注重点存在显著的差异甚至冲突,公共舆情正是彰显了政府与民众对教育议题与现实教育影响认识之间的共融与张力。本文以教育舆情为切入点,将2012年两份十大教育新闻榜单作为具有广泛影响力的一类典型民意呈现,应用话语研究中对证据的语词化分析与內容分析,勾勒出以新闻榜单为代表的民意与政府对教育政策的议题关注差异和背后的价值表达,展现出"办人民满意的教育"的教育政策目标在公共舆情中所面临的挑战与可能性。

谈《国家公务员法》中公务员的“入口”问题

发展政府的能力,首先在于建立现代化的公务员制度,培养积极主动和精明强干的公务员队伍。本文基于《国家公务员法》就公务员准入条件的规定,试图作出现实分析,提出对于公务员管理法制建设的担忧,以引发更多社会关注及群体思考。

教育治理背景下的本科教学质量信息公开:基于政策证据视角的分析

本文通过政策证据的理论视角,分析了2010-2012年度的本科教学质量报告,说明高校应如何通过高等教育教学研究,分学科准备和呈现教学质量信息,以不同研究方法加工和提炼与教学质量相关的知识;并恰当使用证据转化教学研究的学术知识,说明教学质量改革过程。本文提出高校应把握"治理机会",做好专业教学质量政策证据的提供者,面向公众,承担起独特的公共服务责任,从而逐步调整大学与政府及其他社会单元的关系。进而提出组织策略、目标建构策略、服务支持策略以及评价反馈策略等四大教学质量保障改进策略。

大数据时代的教育政策证据:以证据为本理念对中国教育治理现代化与决策科学化的启示

决策科学化与民主化是我国政府政策制定与行政决策中一贯提倡的重要原则。无独有偶,欧美近十多年来在政府治理与教育政策研究领域兴起的"以证据为本"的政策潮流与这"两化"原则有着异曲同工之妙。在最新的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中对中国教育发展提出了"全面深化综合改革"以及"教育治理体系和治理能力现代化"的时代要求。近年来随着信息技术的高速发展与普及,以"大数据"为基础的新型现代政府治理与决策亦显现为未来的趋势。本文提出在即将开启的"深化教育领域综合改革"中各级决策者可汲取"以证据为本"的理念和对大数据对政策决策影响的思考,从传统的政策调研和观点式决策向以多元丰富政策证据为支撑、大数据为助力的现代教育治理模式转变。