体位管理在盆腔肿瘤腹腔镜手术中的应用价值

目的探究体位管理在盆腔肿瘤腹腔镜手术中的应用价值。方法选取160例拟行盆腔肿瘤腹腔镜手术患者,依据随机数字表法分为观察组(体位管理)和对照组(常规体位),每组80例。比较两组患者术后干预效果。结果观察组患者术后10h、20h、30h下肢舒适比例高于对照组,下肢静脉压力、股静脉血流速度、并发症发生率均低于对照组(P<0.05)。结论体位管理在盆腔肿瘤腹腔镜手术中的应用效果显著,值得临床推广。

微视频教学在手术室妇科盆腔肿瘤护士培训中的应用效果

目的探究微视频教学在手术室妇科盆腔肿瘤护士培训中的应用效果。方法选取2018年1月至2021年12月本院妇科进行盆腔肿瘤培训的护士(60名)作为研究对象,其中将2018年1月至2019年12月(微视频教学模式实施前)的护士作为对照组(30名),将2020年1月至2021年12月(微视频教学模式实施后)的护士作为研究组(30名)。其中对照组采用传统的教学模式,研究组采用微视频教学。对比两组的考核成绩(理论知识和护理操作)、患者对护士的工作满意度及教学效果评价。结果与对照组对比,研究组的考核成绩(理论知识、护理操作)明显更高(P<0.05)。与对照组对比,研究组的工作满意度(护理技术、沟通交流、工作态度及健康教育)明显更高(P<0.05)。研究组护士的培训赞成度均达80.00%以上,其中提高学习自主性赞成率为93.33%、学习新知识为96.67%、激发学习兴趣为86.67%、加深操作与理解的掌握为83.33%、顺应现代教学的需求为83.33%。结论采用微视频教学对手术室妇科护士进行培训效果明显,能提高护士考核成绩,并提高教学效果与患者对护士的工作满意度。

递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用

目的:探讨递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用效果.方法:选取2015-06/2016-03广西壮族自治区肿瘤医院接收的76例护理实习生作为研究对象,采用国际字母排序法将其平均分为对照组(n=38)与实验组(n=38).对照组实习生采用常规带教模式;实验组实习生采用递进式带教模式.分析两种带教方法的效果.结果:实验组实习生在理论知识得分、操作技能得分、综合成绩方面均优于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);在实习评价方面,实验组实习生总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对手术室护理实习生实施递进式带教,能有效丰富实习生的理论知识储备,提高操作技能水平,帮助实习生迅速转变角色,值得借鉴、推广.