从化学现象的教学中培养学生的思维能力

化学是研究微观粒子运动的一门学科。微观粒子看不见、摸不着，但它们却是物质组成、物质变化的基本微粒。要掌握和理解微观粒子之间的变化规律，要了解和认识物质结构与性质之间的关系，离不开各种各样的化学现象。化学教学中对化学现象剖析的如何，对化学现象运用的好与否，会直接影响到学生的智能培养以及学化学的兴趣。因此笔者认为，一个化学教师能不断地对各种化学现象进行发现、捕获和分析，成功地运用化学现象进行教学，不但可以调动起同学们学化学的浓厚兴趣，对提高化学教学质量，收到良好教学效果是十分重要的，而且对学生的思维能力的培养和综合素质的提高，都能起一种良好的促进作用。