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《甲午中日战争》教学设计
1
作者
王本书
孟滋刚
《中小学教材教学(中学文科)》
2003年第9期43-46,共4页
一、教材的分析处理(一)教材内容人教版高中《中国近现代史》(试验修订本·必修)上册第二章第五节。
关键词
《甲午中日战争》
教学设计
人教版
高中
《中国近现代史》
教材分析
教学目标
历史教学
下载PDF
职称材料
《甲午中日战争》教学设计
2
作者
王本书
孟滋刚
《黑龙江教育(中学版)》
2004年第7期57-59,共3页
关键词
《甲午中日战争》
历史
中学
教学理念
课程标准
教材内容
下载PDF
职称材料
弘扬传统文化 构建和谐社会——儒家思想专题复习与训练
3
作者
高建文
孟滋刚
《中学历史教学参考》
2005年第5期43-45,共3页
【热点背景】2004年9月28日,是伟大的思想家、教育家孔子2555周年诞辰日,我国及同属儒家文化圈的韩国、日本、新加坡等国家和地区都组织了盛大的纪念活动。孔子及儒家思想是一个伟大的宝库,儒学所崇尚的“和为贵”“己欲立而立人,...
【热点背景】2004年9月28日,是伟大的思想家、教育家孔子2555周年诞辰日,我国及同属儒家文化圈的韩国、日本、新加坡等国家和地区都组织了盛大的纪念活动。孔子及儒家思想是一个伟大的宝库,儒学所崇尚的“和为贵”“己欲立而立人,己欲达而达人”“己所不欲,勿施于人”的和合观念在处理人与自然、人与社会、人与人、心与身的关系以及不同文明间的冲突方面有重要的启迪和借鉴作用,对促进个人道德修养、社会稳定、国际和平乃至推动人类社会和谐、持续发展方面具有一定的积极意义。
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关键词
儒家思想
传统文化
专题复习
2004年9月
训练
个人道德修养
“和为贵”
纪念活动
人与自然
人与社会
借鉴作用
社会稳定
社会和谐
国际和平
积极意义
持续发展
思想家
教育家
文化圈
新加坡
人与人
孔子
儒学
和合
原文传递
题名
《甲午中日战争》教学设计
1
作者
王本书
孟滋刚
机构
四川省双流县华阳中学
出处
《中小学教材教学(中学文科)》
2003年第9期43-46,共4页
文摘
一、教材的分析处理(一)教材内容人教版高中《中国近现代史》(试验修订本·必修)上册第二章第五节。
关键词
《甲午中日战争》
教学设计
人教版
高中
《中国近现代史》
教材分析
教学目标
历史教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G633.510.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《甲午中日战争》教学设计
2
作者
王本书
孟滋刚
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2004年第7期57-59,共3页
关键词
《甲午中日战争》
历史
中学
教学理念
课程标准
教材内容
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
弘扬传统文化 构建和谐社会——儒家思想专题复习与训练
3
作者
高建文
孟滋刚
机构
四川双流县华阳中学
出处
《中学历史教学参考》
2005年第5期43-45,共3页
文摘
【热点背景】2004年9月28日,是伟大的思想家、教育家孔子2555周年诞辰日,我国及同属儒家文化圈的韩国、日本、新加坡等国家和地区都组织了盛大的纪念活动。孔子及儒家思想是一个伟大的宝库,儒学所崇尚的“和为贵”“己欲立而立人,己欲达而达人”“己所不欲,勿施于人”的和合观念在处理人与自然、人与社会、人与人、心与身的关系以及不同文明间的冲突方面有重要的启迪和借鉴作用,对促进个人道德修养、社会稳定、国际和平乃至推动人类社会和谐、持续发展方面具有一定的积极意义。
关键词
儒家思想
传统文化
专题复习
2004年9月
训练
个人道德修养
“和为贵”
纪念活动
人与自然
人与社会
借鉴作用
社会稳定
社会和谐
国际和平
积极意义
持续发展
思想家
教育家
文化圈
新加坡
人与人
孔子
儒学
和合
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
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《甲午中日战争》教学设计
王本书
孟滋刚
《中小学教材教学(中学文科)》
2003
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职称材料
2
《甲午中日战争》教学设计
王本书
孟滋刚
《黑龙江教育(中学版)》
2004
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职称材料
3
弘扬传统文化 构建和谐社会——儒家思想专题复习与训练
高建文
孟滋刚
《中学历史教学参考》
2005
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