“吸”“容”有别“授”“受”分清--从比热容教学困惑想起

比热容是初中物理授受难度最大的概念之一,多年来由于理解上的偏差造成许多教师在教学设计上思路显得模糊,概念建立生硬晦涩,考查问题设置牵强,许多学生学习时囫囵吞枣.为走出这一概念教学与考查的误区,建议厘清“吸”“容”之别,“授”“受”分清.