男男性接触人群状况及行为干预研究

目的了解MSM人群的状况,探索有效的行为干预模式。方法MSM匿名填写调查问卷,采集血液,并与部分MSM进行深度访谈。结果MSM年龄低,首次性行为时间早,文化程度较高,流动性强,HIV/STI的感染率高。结论加强对青少年的教育,开展健康促进活动,多部门齐抓共管,减少MSM危险行为发生,降低HIV的传播与蔓延。

MSM人群HIV及性传播感染和HIV亚型分布研究

目的对活跃于酒吧和浴池的150名MSM进行问卷调查和HIV/STI检测,发现MSM以青壮年、中高等教育程度、商业服务人员和学生为主;近一半的调查者通过网络找过性伴,超过半数到外地找过性伴;80%的人近期有多性伴和肛交行为.每次都用安全套的比例≤50%。HIV-1抗体阳性6.67%,TP抗体阳性19.33%,HSV-ⅡIgG阳性9.33%,HbsAg阳性9.33%,HCV抗体阳性0.67%,CMV-IgG阳性54.67%,TOX-IgG阳性43.33%,与对照人群比较,HIV-1抗体、TP抗体、HSV-Ⅱ-IgG、TOX-IgG呈非常显著差异;HbsAg、HCV抗体、CMV-IgG无显著性差异。10名HIV感染者的病毒亚型均为HIV-1欧美B亚型。MSM存在HIV/STI高感染现状,应进一步加强对该人群的健康干预工作。

男男性接触者一般状况及艾滋病知信行调查

目的了解男男性接触(MSM)人群一般情况、艾滋病知识及性行为特征,为制定相应干预措施提供依据。方法由专业人员对目标人群进行一对一的访谈,MSM匿名自填调查问卷。结果共调查MSM 150人,以青壮年、中高等教育程度、商业服务人员和学生为主;艾滋病传播预防知识知晓率达84.30%;近一半的调查者通过网络找过性伴,超过半数到外地找过性伴;80%的人近期有多性伴和肛交行为,每次都用安全套的比例≤50%;自身对感染HIV的风险认识不足。结论MSM人群年龄低,流动性大,高危行为广泛存在,对艾滋病知识虽有一定了解,但存在侥幸心理,对自身感染的风险认识不足。提示我们对MSM人群的干预工作任重而道远。

石家庄市2013年不同人群HIV抗体检测结果分析

目的分析2013年石家庄市不同人群HIV抗体检测结果,了解全市艾滋病流行现状。方法从艾滋病专报系统下载石家庄市2013年"HIV检测份数表"进行统计分析。结果 2013年HIV抗体筛查检测851 536人次,确证阳性261例,检测阳性率0.031%。医疗机构筛查人次数构成比最多为72.18%;疾控机构检测阳性率最高为0.198%。术前及输血前检测、孕产期检查和无偿献血人员检测三类人群占筛查总数的84.98%;自愿咨询检测人群阳性率最高为0.407%;不同机构和不同人群检测阳性率间差异有统计学意义(P<0.05)。结论石家庄市艾滋病疫情仍处于低流行态势;HIV检测的主要来源是医疗机构将HIV列为常规检测的被动筛查人群;自愿咨询检测已成为发现HIV感染者和患者的重要途径;医疗机构对性病门诊和其他就诊者检测有更加重要意义。

石家庄市蟑螂种群及生态习性的调查

据本文作者调查发现石家庄市有德国小蠊、美洲大蠊、黑胸大蠊、日本大蠊、澳洲大蠊、中华真地鳖、金边地鳖共7种蟑螂。平均密度为29.46只/间,侵害率为53.87％。德国小蠊季节高峰在7月份,黑胸大蠊在8月份,美洲大蠊若虫在6月份。德国小蠊为优势种群;夜间活动因种而显示不同的节律。

一起自备井水污染事故引起的思考

6月底,石家庄市某生活小区发生了一起生活污水倒灌入自备井水源引起的水污染事故,造成200多人发生腹痛、腹泻、发烧等病症。卫生监督人员及时采取措施,控制了局面,由此也引发了卫生专业人员对自备井管理的思考。一、事故概况石家庄市某生活小区采用自备井为生活饮用水水源,小区位于省会西南部,西临西二环,是某村村建小区,有9栋宿舍楼、327户居民。经调查,现住户204户、居民561人,有临床症状的202人,调查发病率为28.29%。

以人为本构建和谐医患关系

近年来,医患关系成为社会焦点问题,医生、护士被打事件时有耳闻,个别地方甚至出现了医生被杀、医院被炸的惨案等,类似种种问题的发生应该引起相关部门的高度重视.构建良好的医患关系是促进社会稳定和社会和谐不可或缺的内容.和谐的本意是配合得适当和匀称.一个医院就象一个小社会,存在着各种各样的关系链,如领导和职工之间,管理和临床之间,医生和护士之间,科室与科室之间,医护人员和病人及其家属之间,病人与病人之间,职工和家属之间等.如果这些错综复杂的链条出现断裂或者铰结,就会导致一些矛盾的产生和爆发.因此,构建和谐医院是当前迫在眉睫的问题和大势所趋的目标.……

汉西副词用法之我见——从中外学生的语病说起

围绕汉语和西班牙语的副词 ,本文对初学西班牙语的中国学生和初学汉语、母语为西班牙语的、不同国籍留学生所出现的语病进行了分析 ,并找出了问题的症结和人们习得语言的一个规律。