师范院校材料化学专业“双创”人才培养经验与体会

在高等教育新常态以及转型背景下,创新创业教育越来越引起教育工作者的重视。文章从转变教育理念,优化培养目标,优化培养模式,实践体系改革,创新教学方法和改革考核制度等方面阐述了我校在双创人才培养模式方面的一些经验。

转型背景下地方性高校无机化学实验教学改革的探析

转型背景下地方高校必须要就当前的教学结构进行适当的调整,以便提高教学的有效性,为社会培养更多优秀的实用型人才。但是就当前我国地方性高校无机化学实验教学的实际情况来看,高校在教学的有效性和实用性方面还存在较多的不足,严重限制了学生的全面发展。本文先就转型背景下地方性高校无机化学实验教学的现状和问题进行探析,然后就应该如何进行实验教学改革提出若干建议。

《材料测试方法与技术》课程教学改革探析

《材料测试方法与技术》是材料类学科的专业必修课程,具有多学科交叉,科学性强,课程内容涉及面广,对实践教学要求较高等特点。为了丰富教学方法,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,采用理论与实践教学相结合,多媒体和网络视频教学相结合,课堂提问与信息反馈相结合的教学模式,探讨《材料测试方法与技术》课程教学改革的新思路,新方法。

材料化学实验教学改革及实验能力培养初探

材料化学实验是材料化学专业的必修课程,注重培养学生将理论所学应用于实验研究的能力。本文针对材料化学实验过程中存在的问题,对实验内容的优化、教学手段的改进和实验室资源的合理配置进行了探讨,重在提高实验课的教学效果,培养学生的实验动手能力,提高科研素养。

离子型稀土矿放射性核素迁移及处理研究进展

离子型稀土矿伴生一定量的铀、钍等天然放射性核素。采用原地浸矿工艺提取稀土时,部分放射性核素与稀土元素一同浸出,并随着稀土的冶炼过程富集在多种工序产生的废渣中,使得铀、钍、镭的放射性活度浓度大于1000 Bq·kg^(-1),属于低放射性废渣。随着渣量的不断增加,该类低放射性废渣的安全处置已成为困扰行业发展的难题。本文阐述了中国对放射性辐射环境管理、放射性废物存储及处理要求的发展过程,总结了放射性核素铀、钍、镭在离子型稀土矿冶炼过程中的迁移富集规律,综述了溶剂萃取法、吸附法处理含放射性废水以及废渣资源化、减量化处理等方面的研究进展,分析了离子型稀土矿放射性核素处理存在的问题,最后提出了在放射性核素的源头减量化、废渣资源化、残渣安全化处置等方面的一些技术发展建议。